《班級(jí)小組文化建設(shè)漫談》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、追夢(mèng)赤子心——班級(jí)小組合作文化建設(shè)漫談【前言】“充滿鮮花的世界到底在哪里，如果它真的存在那么我一定會(huì)去……也許我沒(méi)有天分，但我有夢(mèng)的天真，我將會(huì)去證明用我的一生?！敝袊?guó)好聲音，張恒遠(yuǎn)的一首《追夢(mèng)赤子心》唱出了我在課改路上的執(zhí)著追尋。尋夢(mèng)，撐一支長(zhǎng)篙；追夢(mèng)，捻一縷合作繪在共贏的記憶中。一、我心中的小組合作學(xué)習(xí)。小組合作，常談常新。我個(gè)人理解它是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向；以異質(zhì)小組為基本組織形式；以教學(xué)各動(dòng)態(tài)因素的互動(dòng)合作為動(dòng)力資源；以團(tuán)體成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)。被譽(yù)為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。它有三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：1.新理念：“為不同層次的學(xué)生發(fā)展服務(wù)，讓優(yōu)秀者

2、更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡”2.新方法：“先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”和“大小展示”的指導(dǎo)、呈現(xiàn)和啟思作用。3.新關(guān)系：小組合作學(xué)習(xí)建立的課堂教學(xué)“三要素”的新關(guān)系是：“學(xué)生→教師→教材”。傳統(tǒng)教學(xué)中的“三要素”可概括為：“教師→教材→學(xué)生”。二、我班級(jí)的小組合作建設(shè)。我個(gè)人粗淺地認(rèn)為小組合作文化建設(shè)應(yīng)該具有導(dǎo)向作用，凝聚作用，規(guī)范作用，激勵(lì)作用，在構(gòu)建中力求做到未雨綢繆。（一）班級(jí)文化。1.班級(jí)文化建設(shè)，讓每一堵墻都說(shuō)話。班級(jí)文化緊扣學(xué)校的生命教育、誦讀特色、嘗試教學(xué)、小組合作理念。從學(xué)習(xí)、育人等角度寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)和班主任寄語(yǔ)。其實(shí)

3、，說(shuō)句心里話，我這人挺懶的，制作這些，我走到哪里這些就取下帶到哪里，當(dāng)然，我們也可以每年更新。后面的這張圖片的內(nèi)容現(xiàn)在沒(méi)有張貼在教室里了，學(xué)生已將后墻和側(cè)墻文化內(nèi)容內(nèi)化為行為，考慮只剩最后一年了，學(xué)生都建議不再?gòu)堎N。尊重學(xué)生，節(jié)約出發(fā)，我也就沒(méi)布置這里的文化了。2.班名、班徽、班訓(xùn)、班歌的由來(lái)。（1）班名及含義。在建班名之初，我提出過(guò)一些建議性設(shè)想，比如可以考慮眾多名人、偉人中選取提煉班級(jí)名，可以考慮從動(dòng)物、植物的精氣神中提煉班級(jí)名，也可以考慮從公園、景點(diǎn)中提取班級(jí)名。有少數(shù)學(xué)生想到了宜賓的景點(diǎn)，由此催生了學(xué)生在宜賓古八景中擷取其中的七個(gè)景點(diǎn)做為

4、小組名，但班名的確立委實(shí)讓學(xué)生犯了一陣子的難，最后經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)組織組長(zhǎng)討論得出班級(jí)名“戎之韻”。它代表著：戎城學(xué)子齊展合作共贏之韻。（2）班徽含義：這個(gè)班徽是班委及組長(zhǎng)一起攜手繪畫(huà)較好的同學(xué)設(shè)計(jì)出來(lái)的。學(xué)生草擬了一個(gè)含義，要求班主任老師幫著完善。最后形成班徽含義：1.標(biāo)志的圓形輪廓是團(tuán)結(jié)的象征。2.跳動(dòng)的音符是韻律的標(biāo)志。3.似苗似書(shū)是“戎”、“韻”拼音字母之首，體現(xiàn)苗禾茁壯成長(zhǎng)。整個(gè)圖案寓示著學(xué)生合作創(chuàng)新，演繹和諧而有節(jié)奏的人生交響曲。班訓(xùn)：合作創(chuàng)新，拼搏超越。這個(gè)班訓(xùn)我們一直沿用著，從未改變。班歌：《堅(jiān)強(qiáng)》（二）小組文化。吉縣教育局教育中心李中偉

5、主任給我們介紹了小組建設(shè)是基礎(chǔ)、是土壤。只有肥沃的土壤方能讓優(yōu)質(zhì)的種子經(jīng)科學(xué)的管理茁壯成長(zhǎng)。1.組名及含義。在構(gòu)思班名得時(shí)候其實(shí)組名也就產(chǎn)生了，學(xué)生們選擇了一下七個(gè)作為組名。（1）水簾奇觀。（2）翠屏晚鐘。（3）雙江秋漲。（4）天池晚照。（5）曲水流觴。（6）郁姑仙蹤。（7）江樓夜月。例如：“水簾奇觀”組名含義：我們的力量正如水一般，形成一個(gè)奇觀?！疤斐赝碚铡苯M名含義：斜暉脈脈，我們蓄勢(shì)待發(fā)，一沖飛天！學(xué)生確立好組名后，我還告訴學(xué)生：其實(shí)宜賓的可選景點(diǎn)多了，如筆點(diǎn)丹池、古塔斜陽(yáng)、觀斗遠(yuǎn)眺、七星拱秀等。這不僅是小組文化的建設(shè)需求，還滲透著學(xué)生去探尋

6、宜賓的古文化，進(jìn)一步熏陶學(xué)生的“愛(ài)家鄉(xiāng)”愛(ài)宜賓的美好情操。2.組徽及含義。（幻燈展示各組組徽）從學(xué)生設(shè)計(jì)的組徽中我們不難看出，所有小組都在班徽的引領(lǐng)下小幅改動(dòng)，全部都圍繞圓形輪廓構(gòu)思，因?yàn)閳A形輪廓是團(tuán)結(jié)的象征。比如第一組水簾奇觀組徽含義是：六人聚水能匯大海。第五組曲水流觴組徽含義是：池邊共學(xué)，書(shū)讀萬(wàn)卷，下筆有神。我至今都還清晰記得那“曲水流觴”四個(gè)字是學(xué)生勾勒輪廓后感覺(jué)不好，然后請(qǐng)我們班數(shù)學(xué)老師幫著完善的，學(xué)生也是從細(xì)微處力求完美。3.組歌。對(duì)音樂(lè)與藝術(shù)，我向來(lái)后知后覺(jué)，不會(huì)唱歌，所以我只提出了幾個(gè)要求，（1）歌曲必須是勵(lì)志類的。（2）適合本組的

7、文化。（3）各小組之間不能重復(fù)。這樣學(xué)生七個(gè)小組就產(chǎn)生出來(lái)自己的組歌。《如果還有明天》、《我相信》、《同桌的你》、《淋雨一直走》、《追夢(mèng)赤子心》、《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》、《我相信》。4.組訓(xùn)。我對(duì)小組的組訓(xùn)提出了較高要求，在班訓(xùn)的引領(lǐng)下，各小組圍繞合作設(shè)計(jì)，必須與班訓(xùn)文風(fēng)一致。（1）水簾奇觀組訓(xùn)：超越夢(mèng)想，展現(xiàn)自我。（2）翠屏晚鐘組訓(xùn)：為明天喝彩，為勝利歡呼。（3）雙江秋漲組訓(xùn)：無(wú)愧時(shí)代，永不言?。。?）天池晚照組訓(xùn)：奮發(fā)向上，永不言棄。（5）曲水流觴組訓(xùn):勇攀高峰，永無(wú)止境。（6）郁姑仙蹤組訓(xùn)：艱難困苦，玉汝于成（7）江樓夜月組訓(xùn)：沒(méi)有最好，只有更好。

8、其中第六組的“艱難困苦，玉汝于成”。這是由北宋哲學(xué)家張載的話演變而來(lái)的。意思是要成大器,必須經(jīng)過(guò)艱難困苦的磨練。學(xué)生們能想到這一句是我始