《教師覺悟與有效課堂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、職業(yè)覺悟與有效課堂虹口教師進修學(xué)院馬骉2011年3月一．冷眼看教育二．解析”覺悟“與”有效“三．職業(yè)覺悟的支撐意義四．有效課堂的現(xiàn)實價值五．有效課堂的要素形態(tài)和特點一．冷眼看教育理性判斷教育現(xiàn)狀靜心思索教育真諦熱心開拓教育新貌理性判斷教育現(xiàn)狀體制特色競爭環(huán)境全民意識全民關(guān)注體系完整基礎(chǔ)扎實職業(yè)倦怠效益低下（得不償失）中新網(wǎng)2月25日電教育部部長袁貴仁24日在全國教育形勢分析報告會上直面教育領(lǐng)域熱點問題時表示，高考制度可能不是最好的制度，但是最可行的制度，因此必須堅持。而且，高考與素質(zhì)教育并不矛盾，推進素質(zhì)教育不是要不要考的問題，而是要解決考什么、怎么考的問題，要通過改革，探索考試內(nèi)容、考試

2、形式與素質(zhì)教育要求有機結(jié)合。冷眼看教育（客觀理性辯證）熱心辦教育（投入熱情創(chuàng)新）上海PISA考試全球排名第一投入巨大收獲無多收獲單一2009年，教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調(diào)查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想像力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。在中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想像力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力的只占14.9%。對教育終極意義的思考完善人性完整人格完美人情把人當(dāng)作人讓人成為人教育要為人的充分的自由的發(fā)展奠基教育的意義在于促進人豐富人改善人學(xué)校教育是一種預(yù)演和準(zhǔn)備最理想的教育是讓有不同潛能不同理想的學(xué)生得以釋放和實現(xiàn)最高的教育智慧在于對學(xué)生

3、的充分的發(fā)現(xiàn)和尊重上滿足學(xué)生的差異性需要和層次性目的理想的教學(xué)是與學(xué)生能力對等的教學(xué)(日本憲法規(guī)定)決定一個國家發(fā)展質(zhì)量的三個維度科技水平公民素質(zhì)文化輸出量教育——人才——科技教育——公民——素質(zhì)教育——文化——輸出雷默在赫爾辛基政府供職。之前雷默參加了公務(wù)員考試。雷默說試卷背面附有答案，答完題，考生就能大概估算出自己的成績。雷默解釋說：“我們嚴(yán)格按照考試的規(guī)定，在前兩個小時里只做題，之后的10分鐘對照答案，以便考生評估自己的分?jǐn)?shù)，如果發(fā)現(xiàn)考砸了，就要自覺補習(xí)、補考，直到合格”。多年來，芬蘭公務(wù)員的廉潔聞名世界，在一些評比中一直名列前茅。他們拒絕通過不合規(guī)矩的手段達到目的，誠實守信、廉潔自

4、律已成為芬蘭的社會風(fēng)氣。擁有全球最大制造產(chǎn)能的中國：未來的全球經(jīng)濟主導(dǎo)權(quán)取決于科技創(chuàng)新的水平和高度。世界貿(mào)易組織總干事帕斯卡爾·拉米說：“以ｉＰｏｄ為例，它是在中國制造的，但它的成本是由５％的中國薪水、１５％的美國專利費和４０％的日本附加值構(gòu)成的。家庭學(xué)校社區(qū)單位教育是個系統(tǒng)工程一個孩子身心健康地長大成人就是一個奇跡孩子成功的背后一定有成功的教育系統(tǒng)作為支撐教育是個系統(tǒng)工程，必須相互銜接家庭教育最成問題無系統(tǒng)的家庭教育教學(xué)體系無有效的家庭教育培訓(xùn)制度家庭給予孩子的是質(zhì)地和本色無意識無研究無序無力學(xué)校教育的問題所在缺乏對人的深入研究（人性人格人情）缺乏對成長中的人的特點和需要的研究缺乏對學(xué)生

5、人性特點和需要的了解理解研究修正滿足和提升教育不少問題的產(chǎn)生不在教育內(nèi)部因而教育自身無法解決課堂教學(xué)問題的產(chǎn)生和解決本質(zhì)上與教師個體的職業(yè)覺悟精神水平完全相關(guān)當(dāng)教室門關(guān)上后教室的主宰便是教師二．“職業(yè)覺悟與有效課堂”解析解題對“職業(yè)覺悟”的理解對“有效課堂”的理解1966年，聯(lián)合國教科文衛(wèi)組織和國際勞工組織就提出《關(guān)于教師地位的建議》，對教師專業(yè)化作了明確說明，提出“應(yīng)把教育工作視為專門的職業(yè)，這種職業(yè)要求教師經(jīng)過嚴(yán)格的、持續(xù)的學(xué)習(xí)，獲得并保持專門的知識和特別的技術(shù)?！弊鳛橐环N“專門的職業(yè)”，它既要經(jīng)過學(xué)歷教育，還得不斷學(xué)習(xí)，只有通過“嚴(yán)格的、持續(xù)的”的學(xué)習(xí)，才能提高專業(yè)素養(yǎng)，保證自己的專

6、業(yè)地位。覺悟覺：睡醒悟：形聲字會意字（在心里放準(zhǔn)自己的位子看清自己的真實狀態(tài)對自己有個客觀的清醒的認(rèn)識和評價）教師的四種職業(yè)狀態(tài)昏：對時代趨勢和職業(yè)要求毫無敏感睡：對趨勢和要求有敏感但仍得過且過毫無跟進的欲望和行動覺：對趨勢和要求有清醒的認(rèn)識并有跟進的欲望和行動悟：對趨勢和要求有清醒的認(rèn)識，也對自己有清醒的認(rèn)識和客觀評價且有明晰的目標(biāo)和有效的行動的跟進教育部師范教育司司長管培俊今日透露，中國近期將啟動教師資格準(zhǔn)入制度改革試點，實行教師資格考試，建立教師資格定期登記制度。管培俊表示，按照教育規(guī)劃綱要的要求，將完善教師資格制度，建立“國標(biāo)省考縣聘”的教師資格準(zhǔn)入制度和管理機制，實行教師資格考試

7、，建立教師資格定期登記制度，近期要啟動改革試點。國家制定教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，省一級教育行政部門統(tǒng)一組織教師資格考試和教師資格認(rèn)證，縣一級教育行政部門組織教師公開招聘。要逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對于農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實行傾斜政策。建立統(tǒng)一的中小學(xué)職務(wù)序列，在中小學(xué)設(shè)立正高級教師職務(wù)。現(xiàn)狀：不讀書、不研究、不合作目前我國教師教育落后50年按新標(biāo)準(zhǔn)衡量將有大半教師不合格職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：目前教育部正在醞釀出臺的《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》，對教