《歸去來兮辭曹愛武》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、歸去來兮辭陶淵明授課人:曹愛武(駐馬店市第三高級中學)題解歸去來兮辭語氣助詞回去吧回去作者簡介陶淵明（365-427）一名潛，字元亮，別號五柳先生，東晉潯陽（現(xiàn)江西省九江市）人，我國晉代著名詩人、散文家、辭賦家。他出生于沒落的地主家庭，少年時曾懷有“大志濟于蒼生”的志向。29歲開始入仕，從此的13個年頭，時官時隱，歷任江州祭酒、建威參軍、建威將軍、彭澤縣令等小官。在彭澤縣令任上僅80余天，就辭官回家，躬耕隴畝，從此不再出仕。他長于詩文辭賦。他的作品有兩類題材：一類是描繪田園美景，寄托他潔身自好的高潔志趣；另一類寄寓抱負，多悲憤慷慨之音。散文以《桃花

2、源記》最有名，辭賦《歸去來兮辭》著稱。是戰(zhàn)國后期詩人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體，也稱楚辭。它有如下的體裁特點：1、四句一節(jié)，每節(jié)表達一個完整的意思，讀后稍作停頓。2、六字句為主，都按三拍讀。例如：路/漫漫（其）/修遠（兮），吾將/上下（而）/求索。辭讀準字音，了解句讀，讀出情感，理清思路呼喚歸去閑適生活隱逸情懷抒懷言志感情線索自責自慰怡然自樂閑適怡得瀟灑曠達敘事線索一讀課文----問題一：陶淵明為什么要選擇一條歸隱田園的道路外因1.在當時的現(xiàn)實條件下,作者既不愿賣身求榮,又不愿服食求仙,順乎自然、乘化而歸就是一種必然的選擇。內(nèi)因2.

3、作者不愿與世俗同流合污,向往恬靜的田園生活,作者顯然是經(jīng)過大徹大悟之后才作此決定的。二讀課文----討論分析問題二:怎樣理解文中流露出的某種消極情緒?歲暮年衰---善萬物之得時,感吾生之行休人生無常---寓形宇內(nèi)復幾時,曷不委心任去留樂天知命---聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑痛苦,矛盾問題三:怎樣看待作者的思想?對這樣的思想不能簡單膚淺地打上消極二字。陶淵明的思想確實消極了一些，我們不宜提倡。但我們應(yīng)該深入一層地理解。官場的庸俗，平民生活的質(zhì)樸自由，使作者看到在大自然中才是生命正途。這種率真憤激的抒發(fā)至少比有些士大夫的矯揉造作的高義更有意義。1.指

4、出下列句子的古今詞義舟遙遙以輕飏(遙遙)悅親戚之情話(親戚)2.指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象策扶老以流憩(策:名詞作動詞)園日涉以城趣(日:名作狀)或命巾車，或棹孤舟(棹:名作動)樂琴書以消憂(樂:形作意動)眄庭柯以怡顏(怡:形作意動)攜幼入室(幼:形作名)總結(jié):三讀課文3.指出下列句子是何種文言句式既自以心為形役(被動句)童仆歡迎，稚子侯門(省略句)農(nóng)人告余以春及(介短后置句)復駕言兮焉求(賓語前置句)胡為乎遑遑欲何之(賓語前置句)樂夫天命復奚疑(賓語前置句)全文主旨《歸去來兮辭》是陶淵明辭官歸隱之際與上流社會公開決裂的政治宣言。文章以絕大篇幅寫

5、了他脫離官場的無限喜悅，想家歸隱田園的無限樂趣，表現(xiàn)了作者對大自然和隱居生活的向往和熱愛。藝術(shù)特點敘事、議論、抒情巧妙結(jié)合，創(chuàng)造出生動自然、引人入勝的藝術(shù)境界。語言自然樸素，洗盡鉛華，帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。課堂小結(jié)淡遠瀟灑的文風安貧樂道，超然物外的處世態(tài)度。結(jié)合第2、3段內(nèi)容，通過聯(lián)想、想象，寫一段文字描繪陶淵明這位隱逸詩人的形象。即興作文:少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余

6、閑。久在樊籠里，復得返自然。歸園田居作業(yè)將《歸去來兮辭》改寫為記敘文要求:1.注意刻畫人物的心理,表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；有場景描寫。2.改寫時不改變文章的原義,忠實于原文的主旨3.字數(shù)800字左右云無心以出岫，鳥倦飛而知還再見