《4秋天最新最新》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、2017—2018學(xué)年第一學(xué)期句容市開發(fā)區(qū)片四年級(jí)語文上冊(cè)教案4秋天主備人：閔翠花主備研討人：劉佳戴榮華馮金娥孔祥明華蓮鳳審核人：個(gè)案修改人：個(gè)案修改審核人：審核時(shí)間：【教材分析】《秋天》是蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第一單元中的第4篇課文。這是一首兒童詩，全詩共7節(jié)，首尾兩節(jié)呼應(yīng)，總體概括出對(duì)秋天的熱愛和贊美，二至六節(jié)分別從不同角度描繪了秋天活潑可愛、成熟豐收、多姿多彩的特點(diǎn)。詩歌語言活潑，想象奇特，擬人手法貫穿始終，貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn)，可謂為兒童量身定做的一曲秋的贊歌?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)

2、的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3.了解秋天的特點(diǎn)，感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。4.初步感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過誦讀感受秋天的美，理解詩中擬人手法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。3.初步感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦課件【教學(xué)時(shí)間】共2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3.理解課文第一自然段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)

3、的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。2.讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、導(dǎo)入新課。1．導(dǎo)入語：同學(xué)們，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼又是秋天了，你們喜歡秋天嗎？你能想到那些和秋天有關(guān)的詞語呢？（指名學(xué)生把想到的詞語寫到黑板上）52017—2018學(xué)年第一學(xué)期句容市開發(fā)區(qū)片四年級(jí)語文上冊(cè)教案評(píng)價(jià)一下學(xué)生寫的詞語。老師也想送給你們幾個(gè)詞語。（出示：秋色宜人??秋風(fēng)習(xí)習(xí)??碩果累累??秋高氣爽??一葉知秋??春華秋實(shí)??秋水長(zhǎng)天????秋雨綿綿）2．今天，我們就跟隨著詩人王宜振的腳步，一起去感受明麗的秋天。板書課題，讀課題?！菊n堂助學(xué)】二、初讀詩

4、歌，學(xué)習(xí)字詞。1．請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，自由朗讀課文。要求：讀正確、讀流利，也可以讀出自己的個(gè)性和理解。2.學(xué)習(xí)字詞。（1）出示生字詞。問：這些詞語你都會(huì)讀嗎？（讓學(xué)生自由讀一讀）（2）誰想讀給大家聽？指名讀重點(diǎn)關(guān)注“柔韌”的讀音。都是翹舌音，注意發(fā)音的準(zhǔn)確，誰來讀好它？（表揚(yáng)一下）一起來讀一讀。（3）這些詞語中，你不理解的是什么？誰來幫助他？“酒歌”、“桂子”、“煩惱”這幾個(gè)簡(jiǎn)單講一下，或是由學(xué)生來說一下。重點(diǎn)理解“羊腸小路”和“柔韌”。①“羊腸小路”??指名說一下意思。在生活中、電影中或是插圖中，看見過羊腸小路的人舉手，誰來描述一下？（指鄉(xiāng)村、田野、山坡上那

5、彎彎曲曲的、又窄又長(zhǎng)的小路。）②“柔韌”“柔”表示柔軟，柔和。生活中什么東西柔柔的、軟軟的？那“韌”又是什么意思？（有韌勁）師小結(jié)：原來柔韌就是形容某種物體柔軟有彈性，容易彎曲但又不會(huì)輕易折斷。你看，理解一個(gè)詞語還可以從詞語本身的每個(gè)字的意思去理解整個(gè)詞的意思。（4）指導(dǎo)寫字。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]本課有兩個(gè)生字都是“木”字旁的，眼睛亮的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。（桂??梳）指導(dǎo)書寫：它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且結(jié)構(gòu)上都是左窄右寬，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、比較。描紅、臨寫。3．檢查課文朗讀情況。（1）指名分節(jié)朗讀課文。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)一下。（3）引出，區(qū)別：“秋

6、風(fēng)”和“秋光”。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。1.請(qǐng)大家自由輕聲地朗讀課文，思考：課文寫了什么？2.交流：（1）課文主要寫了什么？用自己的語言概括一下。引導(dǎo)歸納：迷人景色（板書）（2）文中除了寫秋天迷人的景色，還寫了什么呢？討論一下，也可以用四個(gè)字來概括。歸納板書：豐收景象52017—2018學(xué)年第一學(xué)期句容市開發(fā)區(qū)片四年級(jí)語文上冊(cè)教案四、講讀第一段。那我們就一起走進(jìn)秋天吧！（出示第一節(jié)）誰愿意讀一讀？（指名讀）課文第一節(jié)講什么？（點(diǎn)紅“更紅更嬌”“更甜更好”）（1）太陽為什么更紅更嬌？（2）空氣甜甜的是因?yàn)?。?）引讀第一節(jié)。秋天還有更多的魅力等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我

7、們下節(jié)課再一起探尋吧！【當(dāng)堂訓(xùn)練】完成習(xí)字冊(cè).【板書】????秋天????????迷人景色????????豐收景象【教學(xué)反思】第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解秋天的特點(diǎn)，感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。2.初步感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。3.背誦課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.通過誦讀感受秋天的美，理解詩中擬人手法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。2.背誦課文?！窘虒W(xué)過程】【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、導(dǎo)入新課1．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌——秋天，通過昨天的一起研究學(xué)習(xí)，我們初步讀懂了詩歌一共7小節(jié)，可以分成三大部分，哪三部分？（第一節(jié)：總結(jié)秋天的特點(diǎn)

8、；第二—六節(jié)：秋天的迷人景色和豐收景象；第七節(jié)：作者