《兒童線描想象畫的教學(xué)與實(shí)踐(已交)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、小學(xué)美術(shù)淺談兒童線描想象畫的教學(xué)與實(shí)踐東渡小學(xué)陳麗建摘要：兒童線描畫也可稱為兒童素描畫，以單線條來描寫所看到的物體。雖說線條單一，沒有色彩那么豐富，但也可謂是單一中有千萬之變化，想要用線描來表現(xiàn)世界的萬事萬物，也可并非難事。但過去因其形式單一、重技法、過于程式化和成人化的線描畫教學(xué)，讓學(xué)生倍感枯燥，不適合兒童愛好新奇的特點(diǎn)。新課程理念下的兒童線描想象畫教學(xué)更適合兒童心理特點(diǎn)。本文就針對(duì)兒童線描想象畫教學(xué)中重組學(xué)習(xí)內(nèi)容、開放藝術(shù)理念、豐富表現(xiàn)形式、引導(dǎo)嘗試和體驗(yàn)等幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。關(guān)鍵詞：新課程線描想象畫教學(xué)實(shí)踐

2、線在自然界、生活中無處不存在。如連綿起伏的山脈、層層疊疊的梯田、婀娜多姿的柳條，又如現(xiàn)代城市聳立的樓房、盤旋如龍的立交橋，山上蜿蜒的小路……都給人帶來線條形態(tài)的直覺。線條又給人不同的感受，有的線條柔軟如絲，有的線條沉重有力，有的線條活潑輕松，有的線條莊重凝練……無不體現(xiàn)線條無窮的魅力。而且我們不難發(fā)現(xiàn)線條具有二重性：一是運(yùn)用線條可以勾畫物體的輪廓、分隔空間，這是最初步的用線功能；二是作畫者根據(jù)個(gè)人的喜好和感受，通過輕重、緩急、濃淡、長(zhǎng)短、虛實(shí)的運(yùn)筆，描繪出富有節(jié)奏美感的畫面，給人以美的享受。線描，即是用線條作畫，是

3、用線條說話的藝術(shù)。兒童線描畫源于中國(guó)畫法中的白描，是一種用單色線去描繪物體和進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的一種兒童美術(shù)繪畫方式。線描使用工具簡(jiǎn)單，畫起來方便，它對(duì)具體物象既能作概括處理，也可進(jìn)行細(xì)致刻劃；既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作創(chuàng)造表現(xiàn)。以線造型的線描畫以其簡(jiǎn)便、最直接表現(xiàn)形象的繪畫手段在中今中外繪畫中有著重要地位，也迎來兒童的青睞。中國(guó)歷代畫家對(duì)線有著深刻的認(rèn)識(shí)和高超的創(chuàng)造，他們用千姿百態(tài)的線，抒發(fā)情感，描繪自然，使“線”在藝術(shù)作品中有獨(dú)特的魅力。唐代的《仕女圖》和元代《朝元圖》就是很好的代表。西方凡高的《星月夜》、馬蒂斯的《花

4、瓶》等都是非常優(yōu)秀的線描畫作品。但過去的兒童線描畫教學(xué)形式單一，更多的是以寫生、臨摹為主，傾向技法訓(xùn)練，按一定的程式學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的表現(xiàn)題材，如人物頭像、梅花、喜鵲等。這樣學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是能使學(xué)生較好地了解線的造型能力，缺點(diǎn)是過于程式化和成人化，限制了學(xué)生的主動(dòng)性、自由性和創(chuàng)造性，學(xué)生對(duì)所畫的內(nèi)容缺少興趣，這些都不適合兒童的特點(diǎn)。怎樣讓學(xué)生興致勃勃地愛上線描畫呢？筆者以為線描加想象的兒童線描教學(xué)更適合兒童的特點(diǎn)。兒童線描想象畫顧名思義就是兒童運(yùn)用線描的方法，去表現(xiàn)想像畫的一種兒童美術(shù)繪畫形式。因?yàn)閮和矚g隨心所欲地牽著線條去

5、散步，去漫游，無拘無束，手到擒來。他們天生喜歡天馬行空的想象，給他想象的翅膀，就能在線描天地中自由地翱翔、馳騁，而且線描想象畫顯然要比單一乏味的線條訓(xùn)練更有趣的多。如何在新課程理念引導(dǎo)下進(jìn)行兒童線描想象畫的教學(xué)呢？一、重組學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。重新選擇、組織適合學(xué)生線描方式進(jìn)行自由表現(xiàn)，并且有藝術(shù)美感的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)對(duì)象。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，可以選取學(xué)生生活中熟悉的且新奇有趣的新題材。在自己熟悉的環(huán)境中畫，會(huì)使學(xué)生易于感知，增加興趣，形成良好的開端。比如《畫故事》、《好看的風(fēng)景》、《動(dòng)物的臉》、《長(zhǎng)發(fā)美女》、《漫畫人物》

6、、《學(xué)習(xí)大師的畫》等?！懂嫻适隆芬徽n，通過聽故事、講故事、賞故事、編故事、畫故事的形式，學(xué)生學(xué)得開心，畫得自由、精彩。當(dāng)然畫故事與繪本教學(xué)相結(jié)合是個(gè)很好的舉措?！堕L(zhǎng)發(fā)美女》也是個(gè)非常有趣的課例，首先裁出一張非常長(zhǎng)形的牛皮紙，學(xué)生在紙上大膽畫出如瀑布般長(zhǎng)發(fā)的美女，那長(zhǎng)發(fā)或用直線或用曲線，給人以美的享受；接著讓學(xué)生大膽想象，那長(zhǎng)發(fā)可以想像成什么，是柳條、是河流、是瀑布等?！秾W(xué)習(xí)大師的畫》是學(xué)習(xí)大師米羅，蒙德里安、康定斯基的線描畫。當(dāng)在重組線描想象畫的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，也不能全盤否定過去的線描教學(xué)。一方面，讓學(xué)生感受線描藝術(shù)

7、的魅力，了解線描的基本要素，學(xué)習(xí)處理簡(jiǎn)單的黑白灰效果，線條疏密、長(zhǎng)短、輕重、緩急、虛實(shí)的運(yùn)筆，描繪出富有節(jié)奏感的畫面，但在教學(xué)中不宜講述太多的專業(yè)術(shù)語，更多以生動(dòng)形象的語言去滲透知識(shí)點(diǎn)。比如在介紹線條時(shí)，可以這么說，小朋友，你知道嗎？線條是有生命的，不同線條也有不同的心情，你知道線條也有舒暢的、快樂的、生氣的、煩燥的心情嗎？然后引出波浪線表示舒暢的線條，螺旋線表示快樂的線條，折線表示生氣的線條、交叉線表示煩躁的線條等。這樣生動(dòng)有趣的教學(xué)就不會(huì)讓學(xué)生倍感枯燥了。二、開放多元的藝術(shù)理念。就是以多元化的藝術(shù)理念來指導(dǎo)學(xué)生

8、的線描想象畫的教學(xué)活動(dòng)，而不是單一地以傳統(tǒng)線描畫的審美理念進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。如《有趣的名字》一課，是以現(xiàn)代構(gòu)成的理念，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)拼音文字與符號(hào)文化的認(rèn)識(shí)與探討中，感受抽象藝術(shù)與畫面構(gòu)成的獨(dú)特美感，并努力嘗試用線描中的粗細(xì)、長(zhǎng)短、輕重、緩急、虛實(shí)的運(yùn)筆手法來表現(xiàn)，體現(xiàn)線描藝術(shù)的獨(dú)特美感，并且讓學(xué)生根據(jù)名字的拼音字母進(jìn)行借形想象，產(chǎn)生非常奇妙的聯(lián)想，像高山，像大海