《豐富課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、豐富課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率———淺談信息技術(shù)環(huán)境下的農(nóng)村物理課堂教學(xué)策略湖北省恩施市三岔中學(xué)劉迪華?????????????????????????????隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，新一輪的課程改革正向我們走來，它將關(guān)系到中國社會主義現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)能否在二十一世紀(jì)最終實現(xiàn)。新課程在現(xiàn)階段已經(jīng)得到全面實施，課堂教學(xué)是實施新課程的主渠道，主陣地。新課程在初中物理中將科學(xué)探究作為課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化。物理教育本應(yīng)該使學(xué)生得到系統(tǒng)性的認(rèn)識，使學(xué)生掌握該學(xué)科的基

2、本結(jié)構(gòu)以及各知識的內(nèi)在聯(lián)系，并培養(yǎng)積極能動的解決問題的能力。但是，目前大部分物理教學(xué)仍然以教師的教授為主要方式，對重要公式、規(guī)律等知識反復(fù)的講解，讓學(xué)生只掌握了支離破碎科學(xué)事實，忽視了學(xué)生的主體地位，不能夠獲得對物理科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識，同時也不能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，更難以讓學(xué)生獲得拓展性的理解、解決問題的能力和創(chuàng)新的意識。新課程改革大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生知識與能力同步發(fā)展。對教育相對落后、教育資源相對貧乏的農(nóng)村來說，如何適應(yīng)時代的要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人才，是擺在我們廣大農(nóng)村教育工作者面前的重大課題。在課改的潮流中,不斷探索有效的教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高

3、學(xué)生的信息技術(shù)知識水平和實踐操作能力、信息文化素質(zhì)、創(chuàng)新能力和科技意識,提高課堂效率是我們每個老師都需要努力追求的目標(biāo)。????物理這門學(xué)科尤其要讓學(xué)生養(yǎng)成用所學(xué)知識聯(lián)系生活、生產(chǎn)問題的習(xí)慣，加強物理與生活、科學(xué)技術(shù)和社會的聯(lián)系，從而體現(xiàn)‘從生活走向物理，從物理走向社會’的物理教學(xué)理念。這就意味著物理這門學(xué)科的課堂信息量要非常豐富而及時。那么要做到這些，就要求我們老師想盡各種手段，用盡一切辦法，而在各種手段辦法中，計算機的信息技術(shù)的使用不失為最有效的最好的手段，因為現(xiàn)在我們廣大農(nóng)村計算機的信息技術(shù)的使用也在逐步推廣和普及了。????在物理教育教學(xué)中，信息技術(shù)環(huán)境下有

4、效教學(xué)策略與方法是以教學(xué)為載體，把信息技術(shù)與物理教學(xué)有機結(jié)合，融為一體，把它作為一種工具、媒介和方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改善教與學(xué)的效果，提高教與學(xué)的效率。1、信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合?新的物理課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因此，現(xiàn)實的生活材料和生活事例應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用。所以，學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)該是生活化、前沿化的。信息技術(shù)的引入和廣泛應(yīng)用，無疑是注入了時代活水，它蘊藏的教學(xué)資源是浩如煙海。通過internet，可以為學(xué)生提供豐富的資源，可以極大限度的突破書本是唯一學(xué)習(xí)資源的

5、限制，利用各種相關(guān)資源來豐富封閉的孤立的課堂，最大限度地擴充教學(xué)知識量，使學(xué)生跳出只學(xué)課本內(nèi)容的局限性。比如我在給學(xué)生上初中八年級連通器這個內(nèi)容時，課文要求學(xué)生知道船閘的相關(guān)知識，但是這個內(nèi)容如果只是老師給學(xué)生講授輪船如何駛過船閘的道理和過程，顯然既枯燥又不容易讓學(xué)生明白，于是我就和學(xué)生一起通過計算機相關(guān)設(shè)備具體觀看輪船駛過三峽船閘的過程，接合具體情景讓學(xué)生切實感受到小道理解決大問題的實例，這樣既讓學(xué)生通過直觀的感受從而也就理解了相關(guān)道理，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情。2、信息技術(shù)與教學(xué)形式的整合??物理是一門以觀察實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗就會讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣

6、，在物理教學(xué)中，教師要適當(dāng)動手做實驗，而且學(xué)生也應(yīng)該做一些有趣的實驗。目前班級授課制是被普遍采用的教學(xué)形式。由于受教學(xué)時間統(tǒng)一的限制，學(xué)生的個性特長難于發(fā)揮，因材施教難于落實，而信息技術(shù)的引入，則為教學(xué)注入了新的血液。教師可以改變傳統(tǒng)的黑板、粉筆的教學(xué)授課形態(tài)，采用更直觀形象的多媒體課件呈現(xiàn)教學(xué)，比如教師可利用現(xiàn)成的教學(xué)軟件用于自己的講解，也可用PPT或其它制作工具編制適合自己教學(xué)的演示文稿和教學(xué)課體，形象地演示其中某些難于理解的內(nèi)容，或用動畫等展示動態(tài)的變化過程和知識的形成過程，或用外接傳感器來演示一些當(dāng)時當(dāng)?shù)責(zé)o法看到和無條件演示的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。如我

7、們在學(xué)習(xí)大氣壓這個內(nèi)容時，如何測量大氣壓的大小的托里拆利實驗在課堂上沒有條件去完成，況且汞又有毒，于是我們就采取加以用多媒體介紹，用計算機模擬實驗，讓學(xué)生從媒介體驗實驗，并讓學(xué)生思索、探究原因，重新選用其他材料來設(shè)計完成實驗，不斷讓學(xué)生實踐、活動，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終調(diào)動起來，進(jìn)而增強學(xué)生掌握知識的能力，正是將師生互動實驗發(fā)揮的淋漓盡致。3、信息技術(shù)與學(xué)習(xí)方法的整合???中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容對中學(xué)生的抽象思維能力提出了較高的要求。學(xué)生在分析問題時常常要借助于實物的幫助,有時因脫離實物便無法對物理現(xiàn)象進(jìn)行抽象思維。教材又有一部分內(nèi)容沒有與之配套的直觀教具,因此無法在課