《四、表內(nèi)乘法（一）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第四章：表內(nèi)乘法祁連鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站教案課題1．乘法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)：乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記2--6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相乘。能力目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。情感目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道乘法的含義。教學(xué)難點(diǎn)乘法算式中各部分的名稱。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)要點(diǎn)如何解決教學(xué)重點(diǎn)求幾個(gè)相同加數(shù)的和，叫做乘法。如何突破教學(xué)難點(diǎn)第一個(gè)數(shù)叫做因子，中間的叫做乘號(hào)，第二個(gè)數(shù)叫做因子，等號(hào)右邊的數(shù)叫做積。需要識(shí)記和特別強(qiáng)調(diào)的問題5×4＝20乘法

2、算式中各部分的名稱┆┆┆┆┆┆┆┆因乘因積數(shù)號(hào)數(shù)讀作：5乘4等于20。板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)：乘法的初步認(rèn)識(shí)（1）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，叫做乘法。（2）“求4個(gè)3是多少？加法：3＋3＋3＋3＝12乘法：2×3＝6或3×2＝6用小圖片擺5個(gè)4或4個(gè)5。加法：4＋4＋4＋4＋4＝20或5＋5＋5＋5＝20。用乘法：3×4＝12或4×3＝125×4＝20┆┆┆┆┆┆┆┆因乘因積數(shù)號(hào)數(shù)讀作：5乘4等于20。教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)步驟教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、新課30＋50　　70－30　　40＋6　　78－8　20＋454＋3＋2　　2＋2

3、＋2　　3＋3＋3＋3指名口算后，提問：“4＋3＋2中的三個(gè)加數(shù)相同嗎？”“2＋2＋2中的加數(shù)相同嗎？加數(shù)都是幾？有幾個(gè)2連加？“3＋3＋3＋3呢？”口算后教師指出：2＋2＋2和3＋3＋3＋3都是相同數(shù)連加，也就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和。板書：求幾個(gè)相同加數(shù)的和。求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用加法計(jì)算，還可以用另一種方法計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)的乘法。1．教學(xué)例1。（1）師生一起操作。指導(dǎo)學(xué)生擺花。既可以先橫著一行擺3朵，擺2行，也可以先豎著擺2朵，擺3次。擺完后，提問：教師先后提問：“先豎著擺2朵，擺3次。要求一共擺了幾朵花，用什么方法計(jì)算

4、？“怎樣列式？等于幾？”“先橫著一行擺3朵，擺2行。要求一共擺了幾朵花，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？等于幾？”教師先板書“用加法算：2＋2＋2＝6”，再在上面算式的右邊板書“或3＋3＝6”。“2＋2＋2學(xué)生應(yīng)回答：加數(shù)都相同，加數(shù)都是2，有3個(gè)2連加?！澳阆葦[了幾朵花？擺了幾次？”學(xué)生分別說出兩種擺法后。（2）讓學(xué)生用小正方形擺4個(gè)3或3個(gè)4。提問：“每次擺幾個(gè)小正方形？擺了幾次？”“求4個(gè)3這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)2相加？”“3＋3這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3相加？”（4）教師敘述：求3個(gè)2或2個(gè)3相加

5、是多少，4個(gè)3或3個(gè)4，5個(gè)4或4個(gè)5分別相加是多少，都可以用連加法計(jì)算，還可是多少，用加法算怎樣列式？”（用加法等：3＋3＋3＋3＝12。）“求3個(gè)4是多少，用加法算怎樣列式？”（板書：或4＋4＋4＝12。）（3）讓學(xué)生用小圖片擺5個(gè)4或4個(gè)5。擺完以后，先讓學(xué)生寫出加法算式。（用加法算：4＋4＋4＋4＋4＝20或5＋5＋5＋5＝20。）教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)步驟教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)課時(shí)三、鞏固練習(xí)以用一種更簡(jiǎn)便的方法計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)的新方法——乘法。要求3個(gè)2或2個(gè)3相加是多少，用加法算是“2＋2＋2＝6或3＋3＝6”，用

6、乘法計(jì)算就可以寫成“2乘3或3乘2”。兩個(gè)數(shù)中間寫“×”，這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)。（板書：2×3＝6或3×2＝6。）2．教學(xué)乘法算式中各部分的名稱和讀法。寫出第三個(gè)例子的其中一個(gè)乘法算式，分別說出各部分的名稱，并指出乘法算式的讀法。板書如下：5×3＝15┆┆┆┆┆┆┆┆因乘因積數(shù)號(hào)數(shù)讀作：5乘3等于15。教師指出：5和3相乘可以寫成5×3也可以寫成3×5。說明：求兩個(gè)數(shù)相乘的積是多少，可以用兩個(gè)乘法算式中的一個(gè)進(jìn)行計(jì)算。完成課本練習(xí)九的第1題。（1）用加法算：2＋2＋2＝6或3＋3＝6用乘法算：2×3＝6或3×2＝6（2）□□□□□□□□□

7、□□□　3個(gè)44個(gè)3用加法算：3＋3＋3＋3＝12或4＋4＋4＝12用乘法算：3×4＝12或4×3＝12（3）○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○4個(gè)5　　　　5個(gè)4用加法算：4＋4＋4＋4＋4＝20或5＋5＋5＋5＝20用乘法算：4×5＝20或5×4＝20教學(xué)反思祁連鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站教案課題第二課時(shí)：乘法鞏固練習(xí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步明確乘法的意義，熟記乘法算式中各部分的名稱，正確地讀、寫乘法算式。能力目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。情感目標(biāo)通過加法與乘法關(guān)系的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生了解各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)

8、展和轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道乘法的含義。教學(xué)難點(diǎn)乘法算式中各部分的名稱。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)要點(diǎn)如何解決教學(xué)重點(diǎn)求幾個(gè)相同加數(shù)的和，叫做乘法。如何突破教學(xué)難點(diǎn)第一個(gè)數(shù)叫做因子，中間的叫做乘號(hào)，第二個(gè)數(shù)叫做因子，等號(hào)右邊的數(shù)叫做積。5×4＝2