《《晏子使楚》教學設計 王亞瓊》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《晏子使楚》教學設計教學目標：知識與技能：　　１、會認８個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。　?。?、分角色朗讀課文。理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神?！∵^程與方法：圍繞“晏子的話到底有什么樣的威力，能化楚王對他的侮辱為尊重呢？”這一主問題，引導學生置身于文本，經歷思考、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學習過程，從而在主動積極的思維和情感活動中不斷感受到晏子機智巧妙的應答，有所感悟和生成?！∏楦袘B(tài)度與價值觀：體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。教學重點：體會晏子語言的巧妙，并從他機智的

2、回答中體會人物的特點。教學難點：體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。教學準備：課件課時安排：　　1課時教學過程第一課時課前三分鐘：分享能言善辯者的小故事。老師今天也給大家?guī)砹藘蓚€小故事，和大家分享一下。一、簡介背景，揭示課題二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國。說到齊國就會讓人想起一個人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。（出示晏子簡介）孔子、孟子等都是古代的大學問家，晏嬰稱為“

3、晏子”定有他過人之處。今天，我們要學的這篇課文就是寫晏子出使楚國的故事，來看看他究竟有什么過人之處。出示課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知：1、學習課文之前，老師請同學們欣賞一個小片段，欣賞《晏子使楚》片段。由此可以看出，楚王是處心積慮地想好好侮辱一下晏子，那么晏子在楚國究竟經歷了什么呢？請大家翻開書，自由讀課文。　　2、請同學們自由讀課文，要求：　　　⑴　根據拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順?！　　、啤∠胂胝n文講了什么事？　　3、檢查預習情況：　　?。?）認讀生字新詞?！　　。?）想想課文主要講了什么事？三、研讀楚王，感受

4、前后變化：　　１、楚王是怎樣侮辱晏子的呢？請畫出有關的句子?！　〕踔狸套由聿陌?，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞，讓晏子從這個洞進去?！　〕醭蛄怂谎郏湫σ宦?，說：“難道齊國沒有人了嗎？既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”　　楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”　?。病⑽覀儊碜x讀這幾句話，說說你體會到了什么?！　?、他的目的達到了嗎？請瀏覽課文，把他每次侮辱晏子的結果畫出來。　　4、讀一讀，說說你又體會到了什么？　　?。ㄈ湓捴卸加小爸缓谩币辉~，說明楚王不得不甘拜下風。）　　5、最后的結果是──從

5、這以后，楚王不敢不尊重晏子了。　　　　有感情地朗讀這幾句話。四、研究晏子語言，體會智慧：　　楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎樣實現(xiàn)反侮辱的呢？讓我們跟隨著這個引人入勝的故事，去感悟晏子的語言藝術，去體會他的錚錚鐵骨！1、請同學們讀課文第3自然段，畫一畫楚王是怎樣接待晏子的？1、晏子是怎樣應對的？晏子說這句話的時候，會是怎樣的語氣呢？男女生分角色讀一讀。2、想一想：晏子的言外之意是什么？3、總結學習方法。5、小組合作學習：從剩下兩個故事中任選一個，找出晏子的話，想想晏子的話到底有什么樣的威力，能化楚王對他的侮辱為尊重

6、？6、學生自由讀課文，自主探究。7、匯報交流，相機出示課件、板書。8、填表總結晏子和楚王三回合較量的經過。9、文中有三次描寫楚王的笑，表現(xiàn)了楚王怎樣的心理？10、寫一個折子上奏齊王，夸夸我們的晏大夫。五、課堂表演：1、上一課時結束時，老師就布置了小組合作表演小故事的作業(yè)，我也看到課下很多小組都在積極排練，下面哪個小組愿意上臺來給大家表演一下？2、評價。3、總結：做人不要恃強凌弱，目空一切，要有自知之明。尊重別人才能獲得別人的尊重，侮辱別人只能自取其辱。說話要講究藝術。布置作業(yè)：1、摘錄晏子反駁楚王的話，并試著背誦下來。2、反復朗讀課

7、文，體會課文中人物的說話技巧。板書設計：11、晏子使楚楚王—（侮辱）→晏子鉆狗洞是狗國沒人才↓下等國沒出息盜賊國（尊重）