《如何激發(fā)學生的自主學習興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、如何激發(fā)學生的自主學習興趣三縣堡鄉(xiāng)中學倪廣洲學習的興趣是學習需要的一種表現形式。需要是人的活動的基本功，是個性積極性的源泉，它促使人朝著一定的方向追求一定的目標，以行動求得滿足。需要越強烈、越迫切，由它所引起的活動就越有力。學生如果越能意識到語文學習的迫切性、必要性，對語文學習就會越感興趣，就會越積極地投入學習。學生學語文的興趣主要依靠老師去培養(yǎng)。在教學中喚起學生學習語文的興趣，是順利完成教學任務并收到良好效果的基礎?，F代中學生，充滿活力，涉獵面較廣，思想活躍。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯鷤ゴ蠼逃铱鬃诱f過：“知之者不如好之

2、者，好之者不如樂之者。于漪老師也曾經說過“教師如果有本領把學生學習語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學就成功了大半，學生學習語文就有了良好的起點，就不以為苦，從中獲得樂趣。”新課標要求“教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性”。因此，對中學生語文自主學習興趣的激發(fā)是一重要的工作，它需要通過多種多樣的方法、途徑。一、“親其師，信其道?！鼻楦屑と??學生喜歡老師，才會對老師所教學科產生學習動機和興趣。在語文教學中，教師不僅要精神飽滿，熱情洋溢，體態(tài)活潑，語言風趣，而且要方法靈活，多式多樣，使學生始終處于高度的興奮

3、狀態(tài)，用教師真心實意的友愛去營造和諧的師生關系，課堂上要用微笑的面容、期待的神情、生動的語言創(chuàng)造愉快而又民主的氣氛，特別是對差生，千萬不能在言行和精神上歧視他們，而是要讓他們感受到教師處處在關心愛護和理解他們。其次，教師要樹立良好的自身形象，使學生信服你，認為你是他在求學經歷中遇到的最好的語文老師，值得欽敬，值得崇拜。這樣學生就會自然而然地團結在你的周圍，學生的學習積極性就會提高?！　∪绾谓⒘己玫膸熒P系呢？一是教師自始至終要正確認識“在教育教學中教師和學生的地位是平等的，教師要親近學生和學生交朋友，同時也要讓學生走近你，不要認為自己是老師，

4、高人一等，凌駕于學生之上，動不動就訓斥，甚至怒目以待冷嘲熱諷。二是把情感教育帶進課堂，豐富課堂的情感內涵。語文教師的施教對象，不是成品加工廠，而是情感豐富的青少年。學生們渴望豐富的情感體驗，強烈的情感共鳴，適時的情感渲泄。要想使課堂教學臻于活的境界，教師必須投入豐富的情感，使語文課堂成為“情感場”。教師豐富的情感磁石般的吸引學生，他們便會自主的投入學習，潛能就能得到最大限度的發(fā)揮。如果教師在課堂教學中情趣盎然，發(fā)放適當，必能使學生情緒高昂，思維活躍，學得輕松愉快，產生微妙的情感體驗；如果課堂教學中教師不茍言笑，不會表情達意，只知不動聲色地宣讀教

5、材，念教案，這樣的教師盡管知識淵博，也不能成為一個受歡迎的出色的語文教師。?二、導入激趣良好的開端是成功的一半。因此導入極其重要，在導入中“點燃”學生的學習興趣，使他們有一種“向而往之”的學習意識，這是教師上好一節(jié)課的關鍵所在，而解決這個“關鍵”的關鍵便在于導語的設計。一個好的課文導語設計，往往是成功授課的開始。我以前在講《紀念白求恩》這課時，我問學生：大家知道白求恩嗎？有的說：知道。那他是哪國人？我又問，加拿大人，學生回答，他是加拿大人為什么我們中國人要紀念他？而且，我們的開國領袖毛澤東親自寫文章紀念他？這就說明他一定有值得我們學習和敬仰的方

6、面。他究竟有什么樣的精神值得我們學習，今天我們就來看一看毛澤東寫的《紀念白求恩》一文?！都o念白求恩》是一篇議論文，學生學起來感到很難很枯燥，這樣導入激起了同學們的好奇心，他們很快的走進了課本。導入能緊扣課文的內容，充分調動了學生的積極性，引導他們以飽滿的熱情進入新課。三、情景聯(lián)想激趣一節(jié)好課，一定要創(chuàng)設問題環(huán)境，給足學生實踐的時間和空間，使學生的想象力和創(chuàng)造力在這種環(huán)境中得到發(fā)展。實際上學生的這種想象力就是一種獨特的創(chuàng)造性思維。在講解臺灣詩人余光中的詩作《鄉(xiāng)愁》時，我讓學生想象讀每節(jié)詩時腦海里映現出的畫面。也可以動筆在紙上把畫面畫出來，學生的發(fā)

7、散思維就被充分調動起來，幾乎每一名同學的想象都很成功。其中一男生是這樣想象第三幅畫面的：“一位中年男子步履匆匆地走在回鄉(xiāng)小路上，當他急切而激動地推開家門時，迎接他的卻是墻上遺像中母親永恒的微笑。瑟瑟秋風中，枯葉與紙錢的灰燼在空中飛舞，淚流滿面的兒子在母親墳前長跪不起，那‘子欲養(yǎng)而親不待’的遺憾和無奈從他的悲苦的眼神流露?！蔽矣肿寣W生想象《白雪歌送武判官歸京》中“上回路轉不見君，雪上空留馬行處”時的畫面心理描寫等，這些做法都能有效地調動學生學習的積極性和主動性，誘發(fā)興趣。四、多媒體激趣???多媒體教學就是利用計算機的科學性，反饋性等特點，在教學過

8、程中融圖、文、聲、像于一體，對培養(yǎng)學生的能力很有幫助。語文課中運用多媒體教學能夠激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣。如：教師在教《故鄉(xiāng)》一課時，把文中少年閏土