《健康第一 快樂體育》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、健康第一快樂體育錄入不詳摘自網(wǎng)上收集人氣380健康第一??快樂體育?????作者：曹煥勇?????????????????快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的自覺性和主動性。在立足尊重學(xué)生的體育運(yùn)動中的主體地位的同時(shí)，重視激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的樂趣，并認(rèn)為體育教學(xué)過程本身就是快樂、有吸引力的。???????????快樂體育思想是是對當(dāng)前體育教學(xué)中某些僵死、被動以及缺少樂趣的反思?？鞓敷w育的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、理性觀的變革。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，我們體育工作者要放眼

2、未來，轉(zhuǎn)變觀念，剖析自己，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新教材，領(lǐng)會新教材的真正意義，在實(shí)踐中找到突破口，完成素質(zhì)教育賦于我們的重任。???????????現(xiàn)我就從我上的《障礙跑》一課中淺談一下我對新課標(biāo)的認(rèn)識：???????????1、突破了傳統(tǒng)授課模式：?????????????????受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用"四部分"的結(jié)構(gòu)模式：開始部分--準(zhǔn)備部分--基本部分--結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對課的幾個(gè)部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在實(shí)際操作中也被限制了手腳，一味追求時(shí)間在各個(gè)部分的合理分配，以達(dá)到整節(jié)課在結(jié)

3、構(gòu)上的平衡，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。《障礙跑》，這個(gè)題目鮮明突出，激勵(lì)學(xué)生踴躍參與到這一節(jié)課中來，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，通過提問的形式，來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在課的組織結(jié)構(gòu)方面，打破了傳統(tǒng)的三段式結(jié)構(gòu)（準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分），而把組織結(jié)構(gòu)劃分為收心引趣、提高運(yùn)動欲望、發(fā)展運(yùn)動能力、恢復(fù)身心、小結(jié)評價(jià)五部分。???????????2、確立“健康第一”的思想???????????　　世界衛(wèi)生組織對健康下的定義為“健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而是身體上、精神上和社會適應(yīng)方面的完美狀態(tài)”。其中，“身體上”包括身體形態(tài)與生理功能兩方面。????

4、???????　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“體育與健康課程以提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者，具有極為重要的作用。”通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感；形成健康的生活方式；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。???????????在本節(jié)課中的滾翻練習(xí)中，教師在一旁指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)老師的提示進(jìn)行練習(xí)，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，不要求滾翻動作有

5、多規(guī)范，相反地，還要要求同學(xué)們做各種各樣創(chuàng)新的滾翻出來，結(jié)果可以想象，使學(xué)生在無心理壓力的情況下主動參與各種滾翻的練習(xí)，讓學(xué)生們嘗試各種不同的滾翻（前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等），只要能滾翻過去就是成功，讓學(xué)生們感受到成功的喜悅，在加上教師在一旁的鼓勵(lì)，學(xué)生自然地就會從以往的“要我上體育課”中走出來，變?yōu)椤拔乙象w育課”，而在“挖地雷”的比賽中，更是加上了情景教學(xué)，播放比較激情的音樂，把實(shí)心球埋放到沙池里，同學(xué)們過了障礙后到沙池里抱“地雷”回家，學(xué)生根據(jù)自己的能力，量力而行，有的同學(xué)拿兩個(gè)，有的拿四個(gè)，從看同伴“挖地雷”?????到自己親身體驗(yàn)，都會感受到自己身心喜悅。新

6、課程改革，對原有體育課程進(jìn)行了大膽改造，確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了新的目標(biāo)體系，增加了心理健康和社會適應(yīng)這兩個(gè)全新的領(lǐng)域。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步向適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和個(gè)性需求方面發(fā)展，更加強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，在生理和心理健康方面協(xié)調(diào)發(fā)展，陶冶高尚情操，塑造美的人格。???????????3、注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位，增強(qiáng)了學(xué)生的積極性和主動性???????????傳統(tǒng)的體育教學(xué)論過分強(qiáng)調(diào)教師的主體地位、主導(dǎo)作用，認(rèn)為學(xué)生只是一個(gè)需要教育的客體，只能被動地接受體育教師的教育培養(yǎng)，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生主體地位的喪失，自覺性、積極性的泯滅。失去興趣的學(xué)習(xí)，不

7、能激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，不能體驗(yàn)到滿足需要的樂趣，學(xué)生也不會進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)?？鞓敷w育十分重視體育教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用，即主體作用。快樂體育理論認(rèn)為，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)是提高教學(xué)效果的手段。從人的發(fā)展看，興趣和動機(jī)是構(gòu)成人的人格特征的一個(gè)重要組成部分。如：在收心引趣部分，從電影《沖出亞馬遜》中兩位中國軍人的表現(xiàn)，開始導(dǎo)入到本堂課的內(nèi)容和要求上來，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生從單一的體育課形式中走出來。在提高運(yùn)動欲望部分，以學(xué)生的自己編的準(zhǔn)備活動揭開帷幕，讓各組值日生來帶操，使學(xué)生在好奇、有趣