《長慶小學(xué)研修活動簡報》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、寧夏長慶小學(xué)研修工作簡報（第2期）本期導(dǎo)讀卷首語研修活動簡介研修剪影結(jié)束依舊是疏影橫斜，依舊是暗香浮動，網(wǎng)絡(luò)研修這個平臺為我們老師敞開著。在這里，我們借助平臺開闊視野，提高能力；我們也創(chuàng)造快樂，同幫互助；借這個平臺，我們傾聽專家講授，一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；借助這個平臺，我們展示交流，不斷認識并完善自我；借助這個平臺，我們交流分享案例，那些我們曾經(jīng)的努力與追尋，在這里欣賞與被欣賞；新穎的作業(yè)形式是我們每天的期待，期待自己有新的創(chuàng)作，期待每一位老師的誠摯點評。這里是一個理想的天地，是一個幸福的天堂。卷首語研修活動簡介一、長小語文工作坊研修活動語文組研修重在團隊工作方

2、式。因此，教研組形成集體研修的工作機制，全體語文教師一起交流和總結(jié)教學(xué)、教研、管理和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與心得。9/20/2021（一）、借助視頻資料，導(dǎo)入新課【設(shè)計意圖：播放《狼牙山五壯士》影片片段，創(chuàng)設(shè)的情境，結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料了解時代背景，明確五壯士任務(wù)的重要性?！浚ǘ┙沂菊n題，理解“壯士”什么樣的人被稱之為“壯士”，能換成“戰(zhàn)士”嗎？（三）、學(xué)習(xí)課文1、初讀課文，解決字詞（1）出示本課生字詞，指名認讀，檢查預(yù)習(xí)情況。讀音強調(diào)：“嗖“讀第一聲，葛讀第三聲，吼的聲母是“h”，“崎嶇“的韻母分別時i、ü。讓學(xué)生用自己喜歡的方法識記“葛”“仇”兩個字。（2）出示兩組詞語第一組詞：墜落山澗粉

3、身碎骨嘰里呱啦滾落深谷第二組詞：斬釘截鐵熱血沸騰昂首挺胸居高臨下驚天動地氣壯山河對比兩組詞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么（褒義詞、貶義詞）。研修課例展示9/20/20212、再讀課文，歸納主要內(nèi)容，PPT出示：自讀課文，想一想課文講了一件什么事？五壯士是哪五個人？設(shè)計意圖：整體感知課文，概括課文主要內(nèi)容。3、理清脈絡(luò)，概括小標(biāo)題。PPT（1）、出示：默讀課文，課文是按照什么順序?qū)懙?，劃分段落，?）、快速瀏覽課文，完成課后第二題小標(biāo)題填空。接受任務(wù)→（）→（）→（）→跳下懸崖自命小標(biāo)題。小組交流討論，選擇恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。4、學(xué)習(xí)第一、二自然段（1）自讀課文第一自然段，找出表現(xiàn)任務(wù)艱巨的詞語。（2）輕

4、聲朗讀第二自然段，邊讀邊畫出使自己感動的語句，并做旁注。（3）反復(fù)感情朗讀，邊讀邊聯(lián)想畫面，同桌互讀互評讓自己感動的語句。（4）全班交流，老師點撥，理解關(guān)鍵詞、重點句子，并有感情的再次朗讀。（四）、拓展延伸觀看痛擊敵人的視頻片段，再讀課文，體會五壯士的內(nèi)心世界，對他們的心理活動進行補白。設(shè)計意圖：看、讀、寫相結(jié)合，走進文本，體會人物的內(nèi)心世界，感受五壯士的英勇無畏。9/20/2021研修活動簡介一、長小數(shù)學(xué)工作坊研修活動乘“國培”之東風(fēng)，借網(wǎng)絡(luò)之平臺，我們吮吸著養(yǎng)分，在這個特殊的大家庭里，我們互相學(xué)習(xí)，互相留言，互相鼓勵，吸其精髓去其糟泊，在研修中共同成長。9/20/2021精彩研修設(shè)

5、計扎扎實實研修，真真切切發(fā)展——《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計一、動腦思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律出示長方形紙片：這是什么圖形？你會計算它的面積嗎？A、想一想：如何在這張長方形的紙片上折一次，使折痕兩邊的形狀、大小完全一樣？B、一個三角形的面積是多少？為什么？想一想：能不能在這張長方形紙片上折一個最大的正方形？這個正方形的面積你會計算嗎？如何在這張正方形紙片上折一次，使折痕兩邊的形狀、大小完全一樣？一個三角形的面積是多少？為什么？將這張長方形紙片折一折，剪一剪，還可以得到平行四邊形。它的面積又是多少呢？如何在這張平行四邊形紙片上折一次，使折痕兩邊的形狀、大小完全一樣？這一個三角形的面積是多少？為什么？動手

6、操作，探究公式9/20/2021操作活動。活動一：請你選擇兩個三角形拼一拼，看你能拼成我們學(xué)過的什么圖形？學(xué)生動手操作，師巡視。匯報：拼成平行四邊形、拼成不規(guī)則圖形的。為什么有些同學(xué)拼成了平行四邊形，而有些同學(xué)沒有？生示范用兩個完全一樣的銳角三角形拼成平行四邊形，師適時補充指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上用課件直觀再演示一遍?；顒佣赫埬惴謩e用兩個完全一樣的銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形拼一拼，并思考：（1）兩個完全一樣的三角形能拼成什么圖形？（2）你會算拼成的圖形的面積嗎？（3）拼成的圖形與原來每一個三角形有什么聯(lián)系？精彩研修設(shè)計9/20/2021（1）生動手操作，師巡視收集資源并指導(dǎo)。（2）匯

7、報，生在黑板上演示用兩個完全一樣的鈍角三角形和直角三角形拼成一個平行四邊形。（3）多媒體演示三角形拼擺成平行四邊形的過程，呈現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的各種結(jié)果。將這個三角形繞著這個頂點，順時針旋轉(zhuǎn)180°，再向上平移，使兩個圖形無縫對接。2、觀察討論、推導(dǎo)公式、理解公式。A.三角形的底乘高計算的是哪個圖形的面積？B.三角形的面積用底乘高后，為什么要除以2？說明：無論求哪種三角形的面積都可以轉(zhuǎn)化成平行四邊形的面積來計算，都有相同的方法：底×高÷2，這就是計算各