《五年級習作《我最喜歡的卡通人物》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《我喜歡的卡通人物》活動作文設計學習目標：1.開展形式多樣的交流活動，引導學生展開充分想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2.指導學生通過一兩種事表現(xiàn)人物的個性特點。學會通過人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)刻畫，突出人物的鮮明個性。教學重點：引導學生展開豐富的想象，用一兩種事介紹自己喜好的卡通人物或根據(jù)卡通人物編一個童話故事。教學難點：引導學生展開豐富的想象，通過人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)刻畫，突出人物的鮮明個性。教學用具：多媒體課件、卡通人物頭飾教學過程：一、激趣導入。1.播放卡通片激趣。2.學生講一講自己看過的卡通片。3.全班交流，教師相機板書。二、啟發(fā)選材，開拓思路。1.開展“我說你猜”的活

2、動——由學生自己介紹自己最喜歡的卡通人物特點（外貌、語言、神態(tài)等），讓別人學生猜猜是誰。　　2.討論交流：你喜歡這位卡通人物的原因是什么三、審題立意　1.閱讀習作提示，畫出習作要求?！?.交流、明確習作要求　（1）用一兩種小事介紹自己的卡通人物，突出卡通物的特點?！。?）從這些卡通人物中選取兩面三刀三個，展開想象，編寫一個童話故事。　　3.與同桌交流（1）自己最喜歡的卡通人物有什么特點？?。?）準備通過哪幾種事進行介紹？4.教師舉例點撥：哪吒：?。?）不畏強暴——看到龍王三太子仗勢欺人能與其斗爭?！。?）敢做敢為——當四海龍王以陳塘關百姓性命作為要挾的時候，他用自己的性命換來百姓和家人

3、的安寧。（3）聰明機智——它和小龍女穿越大海溝，在龍三太子的寶藏庫里找到了混天綾。四、引導構思　1.引導學生想象：假如時空可以穿越，你想與哪些卡通人物相遇？他們的故事發(fā)生在什么時候？他們之間發(fā)生了什么故事？　2.學生發(fā)揮想象力，暢所欲言。五、討論寫法1．小組討論交流。2．以小組為代表，匯報交流結果。3．教師根據(jù)學生的回答，小結歸納：（1）以對比的方式寫。（2）按事情發(fā)展順序寫，可適當?shù)箶熞龑W生明白什么是倒敘。（倒敘就是在記敘發(fā)展變化的事情時，把事情的結局或事件中的最突出的片段提到前邊敘述，然后再逐步交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過的敘述方式。）六、獨立構思，起草成文。1．先擬提綱，然后班級

4、交流，修改提綱。2．注意安排好材料的詳略學生根據(jù)習作提綱，開始習作，教師巡視，指導學困生。七：板書設計：我最喜歡的卡通人物誰：外貌:個性特征（喜歡它的原因）：八．教后小記：引導學生進行說話練習時，學生很積極，表達得很有個性，但是缺乏表達的條理性，而且不能抓住人物的動作和神態(tài)來表現(xiàn)人物特點。在人物語言方面，還是很貼近學生的實際。教學時，要在習作的條理上多做指導，還要引導學生對人物的神態(tài)、動作進行合理想象。