《如何在《道德與法治》課中落實(shí)核心素養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、--WORD格式--可編輯--如何在《道德與法治》課中落實(shí)核心素養(yǎng)近期，通過國培學(xué)習(xí)，觀看視頻并認(rèn)真研讀了“核心素養(yǎng)”這一教育理念，了解了什么是核心素養(yǎng)，思考了《道德與法治》學(xué)科教育中的核心素養(yǎng)的重要性及其如何落實(shí)。下面我來談一下自己對核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)認(rèn)識和理解：首先，我了解了什么是素養(yǎng)？所謂的素養(yǎng)指的是一個(gè)人的修養(yǎng)。包括道德品質(zhì)、外在形象、知識水平與能力等各方面。素養(yǎng)是由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的技巧或能力。一位哲人說過：當(dāng)你把學(xué)校里學(xué)到的東西都忘掉以后，剩下的就是教育（核心素養(yǎng)）。核心素養(yǎng)是不可或缺的共同底線要求。核心素養(yǎng)指在一定

2、時(shí)期，幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我，成功生活與融入社會的最關(guān)鍵、最重要的知識、能力與態(tài)度。學(xué)生核心素養(yǎng)指學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)科的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。二、把握好課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所需要的能力，首先就要打造有效課堂，把握好每一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。那么應(yīng)該怎樣確定《道德與法治》每一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)呢？首先要依據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，確定一課的教學(xué)目標(biāo)，即情感態(tài)度價(jià)值觀、知識和能力、過程和方法等；再依據(jù)核心素養(yǎng)要求，確定一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，即核心目標(biāo)（核心知識、必備

3、品格和關(guān)鍵能力）。如七年級上冊《做更好的自己》一課中，依據(jù)相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)可以定為：----WORD格式--可編輯--知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。核心目標(biāo)學(xué)會接納與欣賞自己，能在與他人、社會交往的過程中做更好的自己。核心素養(yǎng)即是接納，欣賞，激發(fā)潛能，揚(yáng)長避短。三、在課堂活動中強(qiáng)化體驗(yàn)，認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，道德發(fā)展的根源在于主體與道德環(huán)境的積極的交互作用──活動或?qū)嵺`。全新的《道德與法治》教材緊密結(jié)合學(xué)生生活，更多的采用調(diào)查研究、參觀訪問、角色扮演、討論辨析等方法，這一改變，也更好地體現(xiàn)了對“實(shí)踐

4、創(chuàng)新”的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因而我們的教學(xué)則更應(yīng)該以學(xué)生的“學(xué)”的活動展開，各環(huán)節(jié)的安排都盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)。課堂上學(xué)生們能經(jīng)過充分的自學(xué)理解，提出問題，在課堂中通過交流討論，小組合作探究，經(jīng)歷著知識的發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證，同時(shí)在活動過程中，學(xué)生們與周圍的人、事、物發(fā)生著實(shí)際的接觸，從而產(chǎn)生真實(shí)的感受和情緒體驗(yàn)，積累了經(jīng)驗(yàn)和智慧，獲得了對自我、對世界、對生命、對生活的感悟。如在執(zhí)教七年級上冊的《深深淺淺話友誼》一課時(shí)，教師可緊緊把握學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“交流感悟”引導(dǎo)學(xué)生說出朋友之間是平等的，相互的關(guān)系，要學(xué)會共同分

5、享，也要相互分擔(dān)，緊接著又設(shè)計(jì)了“討論探究”，設(shè)計(jì)問題：朋友之間互幫互助，可以幫助解決一切問題。這兩個(gè)活動，能夠緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活情景，學(xué)生在探討中提取相關(guān)生活信息，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，得出交友的一些觀點(diǎn)，學(xué)生在交流和激辯中，相互填補(bǔ)信息的空白，完善交友方面信息，最終----WORD格式--可編輯--得出正確的交友觀。這樣的體驗(yàn)探究，由學(xué)生自我梳理、自我總結(jié)，將孩子們在課堂上的點(diǎn)滴智慧匯集成今后實(shí)際生活中的能力。--