《讓非預(yù)設(shè)教學(xué)在課堂教學(xué)中飛揚》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、讓非預(yù)設(shè)教學(xué)在課堂教學(xué)中飛揚――《山中訪友》教學(xué)案例分析我們研修班同學(xué)一行在方山中學(xué)聽了蘭老師的一節(jié)研討課，現(xiàn)整理其實錄試將分析。一、創(chuàng)設(shè)情景師：我想知道你們除了與人交朋友外，還有沒有一些特殊的朋友？你能說說嗎?生：小貓、小狗……師：你們說的很好，我們除了與人交朋友外還有很多自然界的朋友，今天我們就來看看李漢榮在《山中訪友》中都交到怎樣的一些朋友。二、探究師：下面先讓老師范讀課文，你們輕聲跟讀（教師范讀，學(xué)生跟讀，漸漸學(xué)生整齊而有感情的聲音蓋過了老師的聲音）師：李漢榮到山上訪問了哪些朋友？生紛紛說：山泉、溪水、白云、瀑布、古木、古橋、雷陣雨、落葉…（教師在學(xué)生說的

2、當(dāng)中把這些寫成一個心型）師：作者進(jìn)山訪問了這么多朋友作者心情是怎樣的？生：清爽生：高興、好心情生：喜悅師：你們說的很棒師：你認(rèn)為作者是怎樣的一個人？生：熱愛大自然生：很樂觀生：有禮貌，作者把訪問的對象稱呼其姐姐、大嫂生：愛交朋友，把山上的各種物都做朋友。生：想象力豐富生：愛惜小動物，如手捧螞蟻師：你們說的很好。師：下面讓我們帶著好心情去領(lǐng)悟作者的心情，去想象、描繪文章的畫面。找出你最喜歡的畫面，再告訴大家。學(xué)生放聲自由朗讀課文。（2分鐘左右時間關(guān)系，教師打斷朗讀）師：下面我們來說說你最喜歡的東西。生：我喜歡白云，它給我?guī)砗眯那?。生：我喜歡古橋，它有堅忍不拔的品質(zhì)

3、生：我喜歡溪流妹妹，給我們嬉戲生：我喜歡山林，它給我們生命生：我喜歡夕陽，它給我們智慧……師：找出你最喜歡的一段，用你深情的聲音去朗誦這段。學(xué)生朗讀。師：這里早早就有同學(xué)舉手了，我們來聽聽。學(xué)生讀自己喜歡的段，老師在學(xué)生讀完后，不時問一句“好不好”師：老師這里還有一個疑問：作者帶著好心情去山里“觀景”，為什么說成“訪友”呢？能不能換？生：不能，用訪友，文章更具有詩情畫意。（掌聲）生：用觀景不能表達(dá)對大自然的熱愛生：用訪友體現(xiàn)出幽默感師：你們說的太棒師：這篇課文不僅景美、情美，語言美更激發(fā)了我們對大自然的熱愛，請任選一位你喜歡的自然朋友，仿寫幾句，給它一些贈言。學(xué)生

4、在草稿紙上寫師：好，我們來聽聽大家的創(chuàng)作吧。學(xué)生朗讀自己的創(chuàng)作，教師不時用“好不好，太棒了，更棒了”加以點評。師：聽了同學(xué)真摯的贈言，讓我們感受到大自然的可愛、親切，那么不妨在周末騎上車，哼著小曲，走進(jìn)大自然與大自然交個朋友，來個親密接觸。【反思與體驗】在聽課中不時為學(xué)生的精彩的、富有想象力的發(fā)言所折服，但我意識到學(xué)生的這些創(chuàng)新性的個性發(fā)信都是在教師嚴(yán)密組織下的教學(xué)的一環(huán)，是教師問題下的靈性答案展現(xiàn)時，就不得不說是一種遺憾了。在這節(jié)課中，教師設(shè)計的四個問題可謂是非常精妙，一環(huán)扣一環(huán)，步步深入，從作者到文本一步步引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的表現(xiàn)也是可圈可點的。這節(jié)

5、課上老師的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)圓滿地完成了，預(yù)設(shè)性教學(xué)得到了淋漓盡致的展示。我想既然學(xué)生都能回答這些問題了，那能不能讓學(xué)生走出教師所設(shè)的框架呢?讓多點創(chuàng)新意識、問題意識，這不比回答問題更重要嗎？這讓我想到不妨讓非預(yù)設(shè)教學(xué)在課堂教學(xué)中飛揚。新課程理念告訴我們：教學(xué)不是完全根據(jù)教師的預(yù)設(shè)按部就班地進(jìn)行，而是充分發(fā)揮師生雙方的積極性，隨著教學(xué)活動的展開，教師、學(xué)生的思想和教學(xué)文本不斷碰撞，創(chuàng)造火花不斷迸發(fā)，新的學(xué)習(xí)需求、方向不斷產(chǎn)生，學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗不斷加深，思考和感悟時有形成。這就是生成的課堂教學(xué)。在這樣的課堂上，學(xué)生獲得了多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動也

6、閃耀著創(chuàng)造的光輝，師生都能感覺到生命活力的涌動。這種非預(yù)設(shè)性的語文課堂教學(xué)，是語文教學(xué)的理想境界。因此我想讓我們的語文課堂多點非預(yù)設(shè)性的東西，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為宗旨的教學(xué)。溫溪一中語文組吳群勇2004-9-27