《我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及規(guī)范策略研究——以武漢地區(qū)為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、分類號(hào)UDC武多凄理歹學(xué)位論密級(jí)學(xué)校代碼10497大穿文題目我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及規(guī)范策略研究=二邀武這絲匿邊趔英文題目一StudyofCountermeasureofChina'sgraduateentrance曼莖壘塑i旦塹iQ望嬰?yún)矇緣櫟豨受迪壘里墼曼壘魚!叟丕墊唑!皇研究生姓名劉姍姍姓名潘建紅職稱教授學(xué)位博士指導(dǎo)教師單位名稱壹笠塾直塹塞逝郵編申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士論文提交日期2013．05430070學(xué)科專業(yè)名稱教育經(jīng)濟(jì)與管理論文答辯日期2013．05學(xué)位授予單位蹙丞壟三太堂學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席墨墮叢塾塑評(píng)閱人墨盟咽塾塑賈勇宏副教授2013年5月J㈣愀

2、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得武漢理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名：盞lk弛畦17t期：叢!三：』：三學(xué)位論文使用授權(quán)書本人完全了解武漢理工大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)武漢理工大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容編

3、入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存或匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)經(jīng)武漢理工大學(xué)認(rèn)可的國(guó)家有關(guān)機(jī)構(gòu)或論文數(shù)據(jù)庫使用或收錄本學(xué)位論文，并向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。(保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定)研究生c捌：剝蚓擰師c㈣：慨魄力／弓?！蜭2武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來使得人們對(duì)于知識(shí)的渴望不斷增加。當(dāng)前劇增的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，社會(huì)觀念對(duì)于學(xué)歷的重視，國(guó)家政策的大力鼓勵(lì)以及人們自身對(duì)于知識(shí)的追求等諸多因素的影響使得人們對(duì)于高學(xué)歷的追求成為一股社會(huì)風(fēng)氣。我國(guó)每年有龐大的隊(duì)伍投入國(guó)家研究生入學(xué)考試的行列之中，人數(shù)高達(dá)上百萬。隨

4、著“考研熱’’的升起，我國(guó)的考研培訓(xùn)班在遍地開花的同時(shí)，考研培訓(xùn)市場(chǎng)也出現(xiàn)了一系列的混亂現(xiàn)象。據(jù)全國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)組織受理的投訴情況統(tǒng)計(jì)顯示，關(guān)于考研培訓(xùn)的投訴在各行業(yè)中名列前茅，且呈逐年上升趨勢(shì)。對(duì)此，我國(guó)考研輔導(dǎo)市場(chǎng)的發(fā)展在這種理論與實(shí)踐的長(zhǎng)期斷層的局面下，亟需理論性的指導(dǎo)。本文通過對(duì)我國(guó)考研輔導(dǎo)市場(chǎng)的理論性研究以及實(shí)證調(diào)查的統(tǒng)計(jì)和分析，尋找規(guī)范我國(guó)考研輔導(dǎo)市場(chǎng)的途徑。這對(duì)于規(guī)范我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)具有一定的實(shí)用價(jià)值，對(duì)我國(guó)日益發(fā)展壯大的教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展同樣具有借鑒意義。本文在前人研究的基礎(chǔ)之上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的原則；通過定性研究與定量研究相結(jié)

5、合的方法，采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法、比較分析法等多種研究方法展開本文的研究工作。在對(duì)本文的研究目的、研究意義，相關(guān)概念的闡述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)的形成背景與條件。并以具有代表性的武漢地區(qū)為例，通過問卷調(diào)查，在翔實(shí)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，從擇班影響因素、社會(huì)評(píng)價(jià)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題以及對(duì)考研培訓(xùn)市場(chǎng)的建議等四個(gè)方面全方面的分析了我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀。通過分析發(fā)現(xiàn)我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)存在：惡性競(jìng)爭(zhēng)、無證機(jī)構(gòu)泛濫、收費(fèi)混亂、師資匱乏、課程僵化等多種問題。對(duì)于這些問題的產(chǎn)生根源，本文進(jìn)行了深入的探究，發(fā)現(xiàn)我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)混亂的原因在于：考研培訓(xùn)市場(chǎng)

6、發(fā)展不成熟，學(xué)員對(duì)于考研培訓(xùn)行業(yè)認(rèn)識(shí)不足以及政府部門對(duì)考研培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)管不力等方面。最后，本文根據(jù)對(duì)導(dǎo)致我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)混亂根源的分析，有的放矢的從考研培訓(xùn)行業(yè)本身、高校、政府部門三個(gè)維度提出了規(guī)范我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)的策略。關(guān)鍵詞：考研培訓(xùn)市場(chǎng)，現(xiàn)狀，成因，對(duì)策武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractThearrivaloftheeraofknowledgeeconomyandthelearningsocietymakeitahungerforpeopleknowledgeincreasing．Manyfactors，suchasemploymentpressur

7、e，socialideafordiplomas，theencouragingofnationalpolicyandthepursuitofknowledge，implethepeopletothepursuitofhigheducation．InOurcountry,therearemillionsofpeopleparticipatinginthenationalpostgraduateentranceexaminationeveryyear．AlongwiththePostgraduatecraze，alargenumberoftraininginstit

8、utionSareestablishe