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1、七田真幼兒教育指導（提綱）第一節(jié)七田真零歲教育概論（上）一、傳統(tǒng)教育觀（一）、一般幼兒教育：1、教育觀——以保育為主，教育為輔，重點在于日常生活的護理。2、教學觀——以教師為中心，進行機械式“填鴨式”的教學，沒有針對性忽視了個體差異。3、智能評量觀——A、只依賴語文和數(shù)學智能來評估。B、認為越大的孩子越聰明，小孩子什么也不懂。4、教育形式——偏重于左腦，過分重視讀、寫、算、分析、邏輯推理能力，右腦被置于無可用之地。（二）、蒙特索利式幼兒教育。1、教學哲學：謙讓、友愛。2、教學觀：強調(diào)觀察“重復”練習、工作是真實的勞動

2、。3、教學形式：以視覺學習為主，聽覺學習為輔，過分模仿缺乏創(chuàng)造性。二、新式教育觀：（一）、格連．多曼式教育：所有幼兒都能成為天才。教四歲的幼兒比較五歲的幼兒容易。教三歲的幼兒比教四歲的容易……以此類推，教零歲的孩子最容易。（二）、七田真式教育：1、每個嬰兒都有無限的能力。2、教育最重要的是心靈。3、倡導積極全面的對孩子從零歲開始各方面訓練。三、八大智能：八大智能的來源，概述。1、人際智能——（群居）定義——是指察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機、感覺的能力。職業(yè)——政治家、心理輔導師、公關人員、推銷人員、行政人員。特質(zhì)

3、——喜歡參與團體性質(zhì)的活動或游戲、遭遇困難問題時較愿找人幫忙、在人群中會感覺自在舒適、常常會成為團體中的領導者。思考模式——偏向人與人的互動來思考。（如分組討論較有效果）理想學習環(huán)境——小組作業(yè)、群體游戲、社交聚會、社團活動、社區(qū)活動。2、內(nèi)省智能——（宗教）定義——是指個人自我了解、分析、省思、自動自發(fā)的能力。職業(yè)——小說家、律師、哲學家、宗教家、心理輔導師。特質(zhì)——有寫日記或睡前反省的習慣、常試圖回憶了解自己的優(yōu)缺點、常靜思規(guī)劃自己的人生目標。思考模式——偏向深入自我的方式來思考。（如寫日記）理想學習環(huán)境——獨立

4、秘密的場所、獨處的私人時間及自我選擇。3、語言智能——（符號）定義——是指用口頭語言、書面文字來表達自己的想法，并能了解別人表達的能力。職業(yè)——律師、演說家、編輯、作家、記者。特質(zhì)——喜歡閱讀、討論、寫作、玩文字游戲，對語文、歷史課程較感興趣。思考模式——偏向用語言和文字來思考。（如用計算機3個字的含義來記憶辨識計算機）理想學習環(huán)境——提供閱讀材料、錄音帶、寫作工具，對話討論辯論空間、說故事。4、邏輯數(shù)學智能——（歷法）定義——是指能有效運用數(shù)字和推理的能力職業(yè)——數(shù)學家、稅務員、會計師、統(tǒng)計學家、科學家、信息軟件研

5、發(fā)人員特質(zhì)——喜歡數(shù)學或理科類的課程、喜歡提出問題并進行實驗以尋求答案、喜歡尋找事物的規(guī)律及邏輯順序，對科學新發(fā)展有興趣，喜在別人言談行為中尋找邏輯缺陷。（如小孩算家人中人數(shù)的自創(chuàng)模式，用石頭代替人）思考模式——偏向?qū)W習時靠推理來思考理想學習環(huán)境——可探索和思考的事物、科學資料、操作、參觀博物館、天文館、動物園、植物園等科學方面的社教機構(gòu)。5、肢體動覺智能——（工具使用）定義——善于運用整個身體來表達想法和感覺以及運用雙手靈巧的生產(chǎn)和改造事物的能力職業(yè)——演員、舞蹈家、運動員、雕塑家、機械師特質(zhì)——很難長時間坐著不動

6、、喜歡動手建造東西、喜歡跑跑跳跳、喜歡動手觸摸物品、與人談話常用肢體語言手勢、喜歡冒險的娛樂活動思考模式——偏向?qū)W習時透過觸覺操作或動作來思考理想學習環(huán)境——直接投入?yún)⑴c學習較好，記得最清楚的是做過的而非聽過的看過的6、音樂智能——（樂器）定義——是指察覺、辨別、改變、表達音樂的能力職業(yè)——作曲家、演奏（唱）家、音樂評論家、調(diào)琴師特質(zhì)——常一面工作一面聽音樂思考模式——學習時透過節(jié)奏和旋律來思考，如記字母時用ABCD……的歌曲編唱較能記住。理想學習環(huán)境——提供樂器、音樂錄音帶、CD、唱游時間、聽音樂會等7、視覺空間智

7、能——（壁畫）定義——準確的感覺所思所見所聞，并把所感覺到的表現(xiàn)出來的能力。職業(yè)——導游、獵人、室內(nèi)設計師、建筑師、攝影師、畫家等。特質(zhì)——對色彩的感覺很敏銳，喜歡拼圖，走迷宮，喜歡想象設計及隨手涂鴉，喜歡看書中插圖，學幾何比學代數(shù)容易。思考模式——學習時是用意像及圖像來思考（例如：要學中國朝代演變可做成圖表更佳）。理想學習環(huán)境——藝術(shù)、積木、錄像帶、幻燈片、聯(lián)想游戲、圖畫書、參觀美展、畫廊等場所。8、自然智能——（求生存）定義——對周遭生活環(huán)境的認知與喜好表現(xiàn)，對自然景物的興趣和關懷能力。職業(yè)——生物學家、天文學家

8、、獸醫(yī)、生態(tài)保護人員等。特質(zhì)——生活中的觀察力和好奇心特別強，對自然界的事物有較好的敏銳度，會主動詢問關于自然的相關問題。思考模式——觀察、分析。理想學習環(huán)境——常和大自然接觸，不能只從書本上告知。四、七田真教育觀念：倡導積極的全面地對孩子從零歲開始各方面訓練第二節(jié)七田真零歲教育概論（下）一、七田真教育觀念：倡導積極的全面地對孩子從零歲開始各方