《培訓(xùn)課件目標(biāo)與目標(biāo)管理（1）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、目標(biāo)與目標(biāo)管理摸高試驗(yàn)把二十個(gè)學(xué)生分成兩組進(jìn)行摸高比賽，看哪一組摸得更高。第一組十個(gè)學(xué)生，不規(guī)定任何目標(biāo)，由他們自己隨意制定摸高的高度；第二組規(guī)定每個(gè)人首先定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比如要摸到1.60米或1.80米。試驗(yàn)結(jié)束后，把兩組的成績(jī)?nèi)拷y(tǒng)計(jì)出來進(jìn)行評(píng)比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)定目標(biāo)的第二組的平均成績(jī)要高于沒有制定目標(biāo)的第一組。結(jié)論：目標(biāo)對(duì)于激發(fā)人的潛力有很大作用一、目標(biāo)的基本含義（一）辦園理念與目標(biāo)為什么辦園？——幼兒園的使命做什么？——事業(yè)領(lǐng)域怎么做？——管理哲學(xué)辦園理念培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)宗旨管理目標(biāo)辦園特色幼兒園辦園理念的基本結(jié)構(gòu)思考你們的辦園理念包含哪幾個(gè)層次？這些理念如何體現(xiàn)在目標(biāo)上？（二）

2、目標(biāo)與共同愿景企業(yè)在市場(chǎng)中的位置如同斜坡上的小球，要使小球不下滑就須對(duì)小球有個(gè)止動(dòng)力；但僅有止動(dòng)力只能使小球維持原有的高度，唯有打破平衡狀態(tài)，才能帶動(dòng)企業(yè)攀上新的臺(tái)階。——海爾語(yǔ)共同愿景：創(chuàng)新——國(guó)際化的海爾價(jià)值觀動(dòng)機(jī)目標(biāo)行為引導(dǎo)激勵(lì)發(fā)展方向愿景思考本園的共同愿景是什么？與目標(biāo)有何關(guān)系？（三）目標(biāo)與計(jì)劃德國(guó)大眾設(shè)定的目標(biāo)為趕超日本豐田汽車公司，成為世界第三大汽車制造商，全面提高品牌的知名度。計(jì)劃：購(gòu)并瑞典卡車制造商；購(gòu)并英國(guó)勞斯萊斯，使大眾生產(chǎn)豪華型汽車；設(shè)計(jì)8缸大眾汽車，直接和奔馳競(jìng)爭(zhēng)。結(jié)論：計(jì)劃是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的藍(lán)圖，具體明確了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必需的資源組合、時(shí)間進(jìn)度、任務(wù)和其它舉措

3、（四）目標(biāo)的要求必須經(jīng)過努力實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)后要有相應(yīng)的報(bào)酬表述應(yīng)明確清楚，不含混最好自己首先提取出來符合共同愿景本部門應(yīng)該和其他有關(guān)部門協(xié)調(diào)易于考核一流的辦園條件一流的師資促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展讓家長(zhǎng)滿意先進(jìn)的教育理念開展雙語(yǔ)教學(xué)堅(jiān)持家園結(jié)合小班額授課幼兒樂于參加活動(dòng)，情緒愉快教師受過幼兒心理學(xué)和教育學(xué)等方面的培訓(xùn)針對(duì)不同年齡和不同興趣的孩子進(jìn)行專門的培訓(xùn)教師有足夠的時(shí)間關(guān)注孩子的全面發(fā)展每個(gè)班的孩子控制在25人左右每月有定期計(jì)劃評(píng)估教師的各項(xiàng)工作鼓勵(lì)家長(zhǎng)到學(xué)園參加孩子的活動(dòng)，討論保教工作計(jì)劃每個(gè)班有專職的外籍教師負(fù)責(zé)外語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)清晰性比較（五）目標(biāo)的層次性目標(biāo)的層次性應(yīng)該與組織的層

4、次有關(guān)，越是上層，目標(biāo)抽象，越是下層，目標(biāo)具體。個(gè)人目標(biāo)部門目標(biāo)組織目標(biāo)部門目標(biāo)個(gè)人目標(biāo)共同愿景（六）目標(biāo)的多樣性總目標(biāo)可以通過不同指標(biāo)來反應(yīng)。如實(shí)現(xiàn)全市示范幼兒園的目標(biāo)的多樣性表現(xiàn)在幼兒發(fā)展水平、保教水平、師資力量、園務(wù)管理等方面。二、目標(biāo)管理（MBO）ManagementByObjectires讓員工自己當(dāng)老板，自己管理自己，變“要我干”為“我要干”整體目標(biāo)部門目標(biāo)必保目標(biāo)奮斗目標(biāo)完成時(shí)間責(zé)任人保教工作園務(wù)管理師資隊(duì)伍改善辦園條件（一）目標(biāo)管理的含義目標(biāo)管理是以目標(biāo)的設(shè)置和分解、目標(biāo)的實(shí)施及完成情況的檢查、獎(jiǎng)懲為手段，通過員工的自我管理來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目的的一種管理方法。

5、管理方格理論1.99.95.51.19.1高關(guān)心人低關(guān)心生產(chǎn)高目標(biāo)管理的含義明確目標(biāo)參與決策規(guī)定期限反饋績(jī)效目標(biāo)設(shè)置的方法——自己制定個(gè)人目標(biāo)目標(biāo)間的關(guān)系——完成組織目標(biāo)就是完成個(gè)人目標(biāo)管理方式——自己確定工作方法成果評(píng)價(jià)方法——自我評(píng)價(jià)，自我改進(jìn)（二）目標(biāo)管理的作用消除“死角、暗區(qū)和交叉帶”，促進(jìn)分工和協(xié)作，提高工作效率和業(yè)績(jī)。使個(gè)人目標(biāo)、團(tuán)體目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)融為一體提高了管理者的領(lǐng)導(dǎo)水平，又提高了員工素質(zhì)。個(gè)人和組織的穩(wěn)定和長(zhǎng)期發(fā)展。（三）目標(biāo)管理的流程圖1-1　目標(biāo)管理流程圖（四）目標(biāo)管理的理論基礎(chǔ)1、動(dòng)機(jī)激發(fā)理論2、人性假設(shè)理論3、授權(quán)理論需要層次理論與人性假設(shè)（五）實(shí)

6、施目標(biāo)管理的哲學(xué)基礎(chǔ)麥格雷戈的Y理論：人并不是生來就厭惡工作人完全能夠?qū)崿F(xiàn)自我指揮和自我控制。對(duì)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)是同獲得成就的報(bào)酬直接相關(guān)的。人們不但能接受而且主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。多數(shù)人具有想象力和創(chuàng)造力。人們并非天生就對(duì)組織的要求采取消極的或抵制的態(tài)度管理的基本任務(wù)是使人們的潛能充分發(fā)揮出來，更好地為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和自己個(gè)人具體目標(biāo)而努力。思考與討論：本園的管理目標(biāo)是什么？該目標(biāo)提出的依據(jù)？實(shí)施的前提條件