《2017屆北京市東城區(qū)高三上學期期末教學統(tǒng)一檢測語文試題（word版）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、2017屆北京市東城區(qū)高三上學期期末教學統(tǒng)一檢測語文試題一、本大題共8小題，共24分。閱讀下面材料，完成1－8題。材料一2016年8月16日1時40分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭成功將世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”發(fā)射升空。人類將首次完成衛(wèi)星和地面之間的量子通信，這標志著我國空間科學研究又邁出重要一步。量子是物理世界里最小的、不可分割的基本個體。它的奇妙之處在于量子疊加原理和量子糾纏。什么是量子疊加原理？就是說，量子有多個可能狀態(tài)的疊加態(tài)，只有在被觀測或測量時，才會隨機地呈現(xiàn)出某種確定的狀態(tài)，“這就好比孫悟空的分身術(shù)”，量子衛(wèi)星首席科學家、中科院院士潘建偉解釋

2、道，“一個孫悟空同時出現(xiàn)在多個地方，孫悟空的各個分身就像是他的疊加態(tài)。在日常生活中，我不可能同時出現(xiàn)在兩個地方，但在量子世界里，作為一個微觀的客體，它可以同時出現(xiàn)在許多地方。”而所謂的量子糾纏，則意味著兩個糾纏在一起的量子就像有心電感應(yīng)的雙胞胎，不管兩個人的距離有多遠，當哥哥的狀態(tài)發(fā)生變化時，弟弟的狀態(tài)也跟著發(fā)生一樣的變化。兩個處于糾纏狀態(tài)的量子無論相距多遠，都能“感應(yīng)”對方狀態(tài)，愛因斯坦稱之為“幽靈般的超距作用”。隨著這兩種特性被科學家不斷認識，適用于實際應(yīng)用的新技術(shù)也被逐漸開發(fā)出來，量子通信就是其中之一。科學家利用量子有多個疊加態(tài)的原理，用量子作為保密通信的密鑰。這樣一來，一

3、旦有人試圖截獲或測試量子密鑰，就會改變量子狀態(tài)，科學家便能立刻發(fā)現(xiàn)。所以，利用量子不可克隆和不可分割的特性，就能實現(xiàn)無條件安全的通信方式。量子通信的另一種——量子隱形傳態(tài)，通過隱形傳輸實現(xiàn)信息傳遞。即將粒子的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠地點而不用傳送粒子本身?！靶畔踩旧闲枰鉀Q的，就是傳輸內(nèi)容不被別人知道、保證接收者是和發(fā)送者對話，以及信息不被篡改?！迸私▊フf，僅僅發(fā)射一顆衛(wèi)星是不夠的，只有形成“星座”才能建構(gòu)起網(wǎng)絡(luò)，而且需要地面配置相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施，確保網(wǎng)絡(luò)連接到千家萬戶。量子通信不僅應(yīng)用于百姓日常通信，也可用于水、電、煤氣等能源供給和民生網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的通信保障，還可應(yīng)用于國防、

4、金融、商業(yè)等領(lǐng)域，勢必帶來科技界和產(chǎn)業(yè)界的巨大變革。（取材于2016年8月16日《人民日報》）1．根據(jù)“材料一”，下列對文章有關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）A．量子具有的奇妙特性是量子疊加原理以及量子糾纏。B．兩個處于糾纏狀態(tài)的量子能夠遠距離互相感應(yīng)對方。C．愛因斯坦稱孫悟空的分身術(shù)為“幽靈般的超距作用”。D．量子通信分為兩種：量子保密通信和量子隱形傳態(tài)。2．根據(jù)“材料一”，對量子通信解說不正確的一項是（3分）A．以量子為密鑰，利用量子不可克隆和不可分割的特性，能實現(xiàn)量子保密通信。B．量子通信可以從根本上實現(xiàn)發(fā)送者和接收者之間交互的信息不會被別人知道。C．只要發(fā)射一顆衛(wèi)星，量

5、子保密通信就可以實現(xiàn)確保信息網(wǎng)絡(luò)連接到千家萬戶。D．量子通信可以應(yīng)用于民生、國防、金融、商業(yè)等多個領(lǐng)域，其發(fā)展空間很大。材料二我國發(fā)射的全球首顆量子科學實驗衛(wèi)星被命名為“墨子號”。就像國外有伽利略衛(wèi)星、開普勒望遠鏡一樣，以中國古代偉大科學先賢．．的名字來命名全球首顆量子衛(wèi)星，將提升我國的文化自信。墨家邏輯與古希臘的亞里士多德邏輯、古印度因明學邏輯并稱世界三大邏輯體系，而邏輯體系是科學的基礎(chǔ)。墨家經(jīng)典著作《墨經(jīng)》中有不少與現(xiàn)代科學知識相通的記載，比如“光學八條”。墨子在兩千多年前就設(shè)計了小孔成像實驗，并發(fā)現(xiàn)了光線沿直線傳播，這可以說奠定了光通信、量子通信的基礎(chǔ)。墨子科學思想在戰(zhàn)國時

6、期興起、發(fā)展，至秦驟衰，其湮滅的原因令人深思。古代“天人合一”的思想促使人們把自然現(xiàn)象與社會人事相聯(lián)系，而墨子的科學思想把自然作為科學認識活動的獨立對象，強調(diào)以科學實踐為基礎(chǔ)的理性分析。這樣，墨子科學思想就和上述占統(tǒng)治地位的傳統(tǒng)思想大相徑庭。古代“重農(nóng)抑商”的思想也抑制了手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展規(guī)模。工匠階層不能形成獨立的強大的社會力量。墨家的科學活動是伴隨著戰(zhàn)國時期手工業(yè)技術(shù)發(fā)展和工匠階層興起而興盛的。由于手工業(yè)技術(shù)被抑制，墨家科學思想也難以深化。墨子“兼愛”“非攻”的政治思想不能滿足封建國家統(tǒng)治的需要，對一個思想體系來說，一部分的湮滅當然會影響另一部分的發(fā)展。墨子的政治思想不被重視，

7、這對墨子科學思想的流傳發(fā)展是不利因素。傳統(tǒng)社會的價值理念是“重人文，輕理工”，知識階層奮斗的目標是熟讀儒家經(jīng)典，以期金榜題名。失意者則在老莊和佛學中尋求解脫。工匠和知識分子的活動被遠遠隔離，自然科學理論和方法的研究缺乏足夠的知識力量。在這樣的文化傳統(tǒng)下，不僅墨子科學思想的湮滅是不可避免的，連一般的研究自然的科學活動也受到阻礙。墨學的復(fù)興是在清末民初。當時列強環(huán)伺，民族危機嚴重。危機促成一股奮發(fā)圖強、自立救國的思潮。歐洲列強“船堅炮利”，使中國“木船土炮”相形見絀，迫使人們承認科學