《教學(xué)心得高中英語寫作教學(xué)感悟》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、教學(xué)心得高中英語寫作教學(xué)感悟雖然已經(jīng)經(jīng)歷了10多年的英語學(xué)習(xí)，雖然已經(jīng)步入高中階段，但學(xué)生在寫作方面仍存在很大的問題。高考中寫作占25分。而平時(shí)測試中學(xué)生一般平均分在16分左右。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能一即讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)寫作的已知條件整理思路、列出提綱、組織語言、遣詞造句、并學(xué)會(huì)修改文章，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及字母大小寫。一、學(xué)生詞匯量偏少的問題及對(duì)策詞匯是學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ)，英語也不例外。詞匯量少，則無法正確表達(dá)寫作內(nèi)容。因此，增加學(xué)生的詞匯量是最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在日常的教學(xué)過程中，我狠抓詞匯教學(xué)，

2、要求學(xué)生一定要過關(guān)詞匯關(guān)。對(duì)策：1.自己通過新課標(biāo)及詞典收集整理了高考常用詞匯3500詞。給學(xué)生印發(fā)，每人一份。每次上課前，通過提問聽寫的方式，要求學(xué)生默寫10個(gè)生詞。收上來親自批改。聽寫不過關(guān)的學(xué)生私下找我單獨(dú)默寫。其次，每周讓學(xué)生做一些題鞏固，復(fù)習(xí)這周背的單詞，防止遺忘，效果非常顯著。2?閱讀課外英語讀物，報(bào)紙，雜志等。學(xué)生自己準(zhǔn)備個(gè)單詞本把出現(xiàn)率高的單詞摘抄下來，擴(kuò)大詞匯量。同時(shí),挑選文章中的優(yōu)美句子進(jìn)行背誦，仿寫。二、如何讓學(xué)生正確表達(dá)避免漢語式英語英語和漢語的表達(dá)習(xí)慣不同，漢語習(xí)慣把定語，狀語修飾性的語言放在前面，而主題句放在最后，

3、一般是前長后短。而英語則相反，開頭一般放主謂賓。定狀補(bǔ)放于其后，前短后長。另外，英語謂語變化多，時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣等語法概念都能引起英語動(dòng)詞形式上的變化，應(yīng)用起來比較繁瑣，漢語謂語無時(shí)態(tài)，語態(tài)以及單復(fù)數(shù)的變化。因此，學(xué)生在英語寫作時(shí)常受到漢語母語的影響就很輕易出錯(cuò)。對(duì)策：1.在日常課堂中要加強(qiáng)對(duì)英漢有差異的句子辨析，識(shí)記：如“昨天街上發(fā)生了一場交通事故”一般同學(xué)會(huì)翻譯為Yesterdaythestreethappenedacaraccident.但是，正確的應(yīng)該是Acaraccidenthappenedinthestreetyesterday.

4、2遣詞造句。在保證能正確造句的情況下，逐步引導(dǎo)學(xué)生遣詞的能力。因?yàn)楦呖紩姹磉_(dá)對(duì)20分以上的作文有這樣的要求：“運(yùn)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯?！痹~匯升級(jí)。我通過不斷摸索，總結(jié)了高中英語表達(dá)中常用的高檔詞匯50個(gè)。要求學(xué)生熟記于心。要求學(xué)生在寫作中盡可能多的使用高檔詞匯。比如，常見的建議信中都會(huì)用到“你應(yīng)該”一般學(xué)生都會(huì)從頭到尾用一個(gè)單調(diào)的句式“Youshould.”而實(shí)際上，可以用很多表達(dá)方式。如“Yououghtto/hadbetter....","Whynot....?",“Howaboutdoing..."."Doing...isagoo

5、dchoice",“Itis+adj./nfor(of)sbtodosth"andsoon.(2)句式升級(jí)學(xué)生的寫作得不到20分以上，最主要的問題是文章中缺乏亮點(diǎn)句子一-即高檔句式的使用。針對(duì)這種問題，在寫作課上，我特別要求學(xué)生練習(xí)從句，倒裝，非謂語等高檔句式的使用。讓學(xué)生能夠正確使用高檔語法句式。(3)要求學(xué)生每天和同桌相互翻譯5個(gè)含有從句或倒裝或非謂語的句子，互改，互評(píng)。讓寫作生活化，常規(guī)化。而不僅僅局限于寫作課堂短短的45分鐘。(4)利用教室后面的黑板。每天挑2位學(xué)生寫高考真題里的作文。第二天上課前幾分鐘一起講評(píng)。學(xué)生一般都會(huì)積極準(zhǔn)備。

6、這樣可以，把大部分學(xué)生常犯的表達(dá)錯(cuò)誤一起糾正。同時(shí)，還能提高短文改錯(cuò)的能力。一舉二得！三、如何更好的使用課本中的文章提高寫作能在平時(shí)的教學(xué)過程中，每學(xué)完一篇課文，我都讓學(xué)生背誦其中的經(jīng)典句型或段落，或是背誦一些作文范文。一開始學(xué)生不理解，認(rèn)為毫無意義，背的也很慢，一個(gè)早讀也背不下來一篇范文?？墒牵?jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，許多學(xué)生逐漸認(rèn)為自己的語感增強(qiáng)了，做題速度和準(zhǔn)確率也提高了。而且，寫作時(shí)可以較自由，正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想了。學(xué)生背誦積累的越多，以后再背誦的時(shí)候速度就越快?，F(xiàn)在一篇范文一節(jié)早讀95%以上的同學(xué)都能完成背誦任務(wù)。四、如何有效地解

7、決寫作批改問題作文批改是令老師頭疼的又一大問題。批改作文需要花費(fèi)老師大量的時(shí)間和精力不說。作文批改完，發(fā)給學(xué)生,學(xué)生會(huì)不會(huì)認(rèn)真分析問題，改正錯(cuò)誤。有時(shí)，老師批改學(xué)生的作文過程中，對(duì)于學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的問題，感到非常沮喪和失望。針對(duì)這種問題，教師可用以下方法來修改作文：對(duì)策：1?在批改作文時(shí)候，老師只需用紅筆劃出所有的錯(cuò)誤。大多數(shù)學(xué)生在拿到紅筆批改過的作文紙時(shí)，會(huì)自己主動(dòng)修改大部分或全部的錯(cuò)誤。當(dāng)然，有的錯(cuò)誤學(xué)生改不出來，這時(shí)，要求學(xué)生單獨(dú)找老師面批。面批時(shí)，老師可以更有針對(duì)性的指出學(xué)生的問題。有利于學(xué)生增加對(duì)錯(cuò)題的印象。其次，學(xué)生和老師通過這

8、種方式交流溝通，可以促進(jìn)師生感情。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，有了興趣的催化劑。老師會(huì)取得事半功倍之效。2?選擇性。在批改作文時(shí)，把學(xué)生集中