《新課程背景下初中地理有效教學(xué)策略研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、新課程背景下初中地理有效教學(xué)策略研究　　【關(guān)鍵詞】新課程；初中地理；有效教學(xué)；概念；教學(xué)策略　　【中圖分類號】G633.55【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A　　【文章編號】1004―0463（2016）14―0065―01　　作為一門重要的中學(xué)課程，地理教學(xué)還有很多需要研究、探討的地方。這門學(xué)科對學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等都有積極的帶動作用。隨著教育教學(xué)水平的不斷提高，教學(xué)中對初中地理的教學(xué)要求也是不斷提高的，因此，為了迎合這些要求，作為教育工作者，我們必須不斷摸索、探究，不斷追求教法創(chuàng)新，從轉(zhuǎn)變自身開始，使教學(xué)工作更上一層樓?！　∫?、初中地理有效教學(xué)的概念　　教學(xué)策略是初中地

2、理教學(xué)十分重要的組成部分，但是目前教育界關(guān)于教學(xué)策略這一名詞的具體界定尚存爭議，一部分人認(rèn)為教學(xué)策略應(yīng)該被劃分為是一種思想，認(rèn)為教學(xué)策略應(yīng)該是一種可以通過教學(xué)手段、方式方法等得以實現(xiàn)的關(guān)于教育教學(xué)的原則或方法；也有人認(rèn)為，教學(xué)策略只是某些教學(xué)概念的不同說法。面對這種情況，我們看到，弄清概念很重要?！　《⑿抡n程背景下初中地理有效教學(xué)的策略　　1.明確教育教學(xué)方向，培養(yǎng)學(xué)生興趣。伴隨著新課程改革的發(fā)展，初中地理老師們的教學(xué)壓力也隨之加大，教師不但要能傳授還要會傳授，要讓學(xué)生愛上地理學(xué)習(xí)，同時還要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力，要將教學(xué)與生活相連接，讓知識的傳授由淺入深

3、，有計劃、有層次地推進教學(xué)。3　　作為一名學(xué)生，尤其是初中學(xué)生，他只有真正做到對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他才會自發(fā)的、積極主動地去學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到最為理想的學(xué)習(xí)效果。社會的飛速發(fā)展、人們駕馭自然的能力與日俱增，對相關(guān)知識的要求也在逐步提高，地理教學(xué)在這一趨勢的驅(qū)使下顯得尤為重要，而值得高興的是，地理本身就是一門很有趣味性的學(xué)科，它存在于生活的角角落落，更容易引起學(xué)生的關(guān)注和好奇。所以，讓授課結(jié)合生活，定能起到較好的效果，這就要求教師自身也要注意觀察生活，觀察學(xué)生，了解學(xué)生的理解能力，作出相應(yīng)的授課，做到教學(xué)要有針對性，要符合學(xué)生的年齡段。例如，教師可通過講述相關(guān)歷史典故

4、相關(guān)名人軼事等人文知識，或是結(jié)合時事以及數(shù)理知識等來講述、闡釋知識點。還可以通過課下組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽或是集體觀看視頻資料等活動方式來調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。有圖有畫面有講解的教學(xué)方式，是最能提高課堂活躍度的，教學(xué)效果往往也很理想！例如，筆者上課時，常常組織學(xué)生開展知識搶答或是競賽，以此讓大家積極思考、熱情參與，這樣學(xué)生就加深了對知識的記憶，教學(xué)效果很好?！　?.認(rèn)真探討課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活講解教材?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”3是新課程提出的教育理念，這是對素質(zhì)教育的召喚，面對新形勢，初中地理教師要做好教育教學(xué)思想和教育理念的轉(zhuǎn)變，并以此為基點，結(jié)合學(xué)生實際情況，宣揚地理實用性。

5、教師要從思想上做出改觀，拋棄傳統(tǒng)思維、接納新思維、順應(yīng)新形勢，不教條、不守舊、多創(chuàng)新、勤于創(chuàng)新，突破教材框架，達(dá)到知識的傳播，學(xué)會靈活、敢于嘗試。例如，說到自然環(huán)境，可以向?qū)W生介紹道：南寧地理位置很好；當(dāng)?shù)氐目λ固氐匦巍⒌孛埠喗榧捌湫纬稍?；?dāng)?shù)氐?、特色的大石山區(qū)特有的風(fēng)貌；氣候宜人；作為全國甘蔗的第一大產(chǎn)地；南寧有“中國綠城”之稱。就人文環(huán)境上，可以講解道：作為多民族的聚集地，各民族同胞在南寧相處和諧，人文氣息濃厚，這是社會和諧發(fā)展的體現(xiàn)，是社會主義新氣象的展現(xiàn)。東盟國際博覽會之所以在南寧長久舉辦，主要得益于其獨特的地理以及交通優(yōu)勢！如此教學(xué)，相信學(xué)生們定會對

6、南寧印象深刻，對我們國家的地理、人文也會更加熱愛，教學(xué)計劃就會在愉悅與成效中完成?！　?.課程設(shè)計做到科學(xué)合理。課程設(shè)計過程中需要注意的首要問題就是能否處理好師生之間的關(guān)系，如何處理好？如何突出學(xué)生的主體地位？如何調(diào)動學(xué)生參與課堂互動？開好頭就已經(jīng)成功了一大步！而課堂上，課程開始時的導(dǎo)語如何設(shè)置那是要好好琢磨的，好的導(dǎo)入模式能夠促進學(xué)生快速進入課程、參與到課程中?！　?.開展互動式教學(xué)。很多時候，地理教學(xué)時展現(xiàn)出的氛圍一直是比較沉悶的，老師也十分刻板嚴(yán)肅，課堂上師生之間難以互動，既妨礙了教學(xué)的開展，又不利于學(xué)生的發(fā)展，這時就要考慮互動教學(xué)了。我們都知道，互動教學(xué)

7、提倡學(xué)生主體效應(yīng)，通過學(xué)生的主體地位實現(xiàn)知識的灌輸以及學(xué)生的道德品質(zhì)教育，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)期待，從而實現(xiàn)提升全面發(fā)展的目的。如，在為學(xué)生講授“黃河”的相關(guān)知識時，可以進行一些提問，例如黃河共跨越多少個省市？大家能想到多少呢？有沒有要補充的？對于回答結(jié)果要予以及時評判，答對的予以鼓勵，答錯的及時講解，互動氛圍很快就形成了！這樣的課堂，不但學(xué)生愿意參與進來，老師也愿意指引，效果很好?！　【庉嫞汗＜?