《堅(jiān)持專業(yè)辦刊 規(guī)范辦刊 特色辦刊 贏得更快更好發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、堅(jiān)持專業(yè)辦刊規(guī)范辦刊特色辦刊贏得更快更好發(fā)展　　《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志第二屆編委會(huì)成立于2007年，到現(xiàn)在已有近6年時(shí)間。在此期間，經(jīng)大家共同努力，雜志取得了跨越式發(fā)展。如果說在第一屆編委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的工作是雜志從無到有、蹣跚起步的創(chuàng)業(yè)階段，那么在第二屆編委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的工作則是雜志提高質(zhì)量、擴(kuò)大影響的發(fā)展階段，雜志的工作重點(diǎn)已經(jīng)從解決生存轉(zhuǎn)向壯大提高，逐步凝練特色，在眾多教育類科技期刊中確立教育裝備領(lǐng)域的領(lǐng)軍地位?！　【唧w來講，《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志取得了以下階段性成績(jī)：　　1.細(xì)分讀者群體，實(shí)行專業(yè)辦刊6　　2009年7月，經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志由月刊變更為半月刊。自此

2、，高教內(nèi)容與基教內(nèi)容分刊刊登，每月上半月為高教版，下半月為基教版，解決了原來讀者拿到雜志后，文章針對(duì)性、適用性不強(qiáng)的問題。變更為半月刊，首先是基于經(jīng)過幾年發(fā)展雜志稿源日益充足，能夠支持每月兩期雜志的載文需要；其次則是應(yīng)讀者要求：基礎(chǔ)教育與高等教育教學(xué)設(shè)備差別巨大，彼此之間關(guān)聯(lián)較少，編排在一起，造成資源浪費(fèi)；再次是有利于欄目建設(shè)：進(jìn)入新世紀(jì)后，基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)備逐步多樣化，需要增設(shè)相應(yīng)的欄目。高教內(nèi)容與基教內(nèi)容分刊刊登后，《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志成為國(guó)內(nèi)唯一一本覆蓋高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育全領(lǐng)域教育裝備工作的國(guó)家級(jí)教育科技期刊，雜志分別邀請(qǐng)編委、配備編輯，采用不同的編排方式，分開發(fā)

3、行，使服務(wù)更有針對(duì)性、文章更有可讀性。我們這些努力讓讀者較為滿意，雜志訂閱量逐年增加。　　2.提高刊物質(zhì)量，實(shí)行規(guī)范辦刊　　2013年，是雜志公開發(fā)行的第十個(gè)年頭。如果我們將10年的雜志放在一起比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她無論從內(nèi)容上還是從形式上都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。雜志在2010年年底開通中國(guó)知網(wǎng)“學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)”，所有來稿首先經(jīng)過該系統(tǒng)檢測(cè)，剔除重合度超過20%的稿件，對(duì)重合度為10%～20%的稿件退修，重合度低于10%的稿件送外審專家初審。經(jīng)過嚴(yán)格的三審后，合格稿件入庫，給作者發(fā)刊用通知。出于嚴(yán)肅辦刊、為作者負(fù)責(zé)的考慮，在稿件進(jìn)入三校流程之前，我們還將稿件過一次“學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)”，對(duì)重合度

4、超過15%的稿件退修。自2011年以后，雜志稿件通過率大幅降低，僅為20%左右?，F(xiàn)在被我們淘汰的稿件中，有很大一部分是因?yàn)閬砀宀环衔铱欠秶?。舍棄這些稿件，正是為了規(guī)范辦刊，突出刊物特色，進(jìn)而提高專業(yè)化服務(wù)水平?！　≡谄诳虐娣矫妫覀兟犎【幬ㄗh，高教版采用科技期刊編排形式，減小字號(hào)，補(bǔ)全中英文摘要、關(guān)鍵詞，并將英文翻譯置于正文之前，使之與國(guó)際期刊接軌，利于檢索和引用。另外，在欄目設(shè)置與細(xì)化方面，第二屆編委也適時(shí)提出了很好的建議，使雜志能夠適應(yīng)新形勢(shì)變化，圍繞辦刊宗旨，在保持特色的同時(shí)推陳出新?！　‰s志質(zhì)量的提升，與第二屆編委的努力是分不開的?！　?.擴(kuò)大編委覆蓋，實(shí)行群眾辦刊6　　第

5、二屆編委會(huì)調(diào)整、增加了來自高職院校的編委。同時(shí)，《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志先后于2008年、2010年、2011年和2013年組織北京高職院校征文活動(dòng)，擴(kuò)大雜志在高職院校的知名度，也促進(jìn)了職業(yè)院校教育裝備水平提高。2009年，雜志與北京高職研究會(huì)聯(lián)合推出“北京市高職院校骨干教師赴德培訓(xùn)論文專輯”，介紹德國(guó)職業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)時(shí)引起了不小的轟動(dòng)?！　∥覀兙幬ぷ髟诮逃虒W(xué)第一線，最了解當(dāng)前教育領(lǐng)域的需求，也最能向雜志提供有價(jià)值的建議，我們應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，及時(shí)向雜志獻(xiàn)言獻(xiàn)策，幫助雜志擴(kuò)大覆蓋面，挖掘潛在問題，辦好雜志；同時(shí)也借助這個(gè)平臺(tái)，解決現(xiàn)實(shí)問題，促進(jìn)高等教育發(fā)展?！　?.適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，實(shí)行特

6、色辦刊　　雜志在接受作者自由投稿的同時(shí)，積極策劃選題，主動(dòng)甄選作者約稿，每季度推出一期專題。這種專題化運(yùn)作模式，可以緊扣雜志主旨與教育熱點(diǎn)發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用，在凝練期刊特色、去同質(zhì)化中是不可缺少的，并且刊登的稿件質(zhì)量相對(duì)較高，有利于提高期刊的各項(xiàng)指標(biāo)?！　‘?dāng)前雜志上“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)系列報(bào)道”“高校圖書館建設(shè)”“學(xué)校體育場(chǎng)館與設(shè)施”欄目都是同類雜志人無我有，普遍受到關(guān)注與好評(píng)的品牌欄目?！　≡诘谌龑镁幬瘯?huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，雜志要繼續(xù)堅(jiān)持專業(yè)辦刊、規(guī)范辦刊和特色辦刊，今后努力方向可以有以下考慮：　　1.繼續(xù)提高辦刊質(zhì)量　　2012年7月，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在“落實(shí)4%目標(biāo)，用好管好教育經(jīng)費(fèi)”專

7、題座談會(huì)上再三強(qiáng)調(diào)：“沒有足夠的教育經(jīng)費(fèi)，人民群眾不可能滿意；有了教育經(jīng)費(fèi)，如果用不好，也不可能讓人民群眾滿意。”6高校教育經(jīng)費(fèi)很大一部分用于教育裝備，如何用好這部分經(jīng)費(fèi)，辦人民群眾滿意的教育。我們雜志要在這一方面有所作為，發(fā)揮編委作用，發(fā)現(xiàn)建設(shè)典型，鼓勵(lì)他們撰寫文章，推廣經(jīng)驗(yàn)?！　×硪环矫?，信息時(shí)代媒體為王，若想從林林總總的各類媒體中脫穎而出，必須提高自身質(zhì)量，用實(shí)力說話。目前，我刊還不是核心期刊，如何把更