《淺談多媒體技術(shù)在中職語文教學(xué)中的實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談多媒體技術(shù)在中職語文教學(xué)中的實(shí)踐　　摘要：傳統(tǒng)的中職語文教學(xué)往往以黑板與課本為主要教學(xué)工具，而多媒體教學(xué)打破了這一單一模式，但在實(shí)際教學(xué)中需要注意不少細(xì)節(jié)，并能靈活地運(yùn)用到教學(xué)過程中去，并取得良好的教學(xué)效果。　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；教學(xué)需要；精挑細(xì)選；實(shí)用語文能力　　多媒體技術(shù)進(jìn)入語文課堂是現(xiàn)代信息技術(shù)向語文教學(xué)滲透的必然。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是以一塊黑板、一支粉筆、一本課本為主要授課工具，這也就確定了教學(xué)形式主要以黑板板書與口述傳授的單一模式為主，教學(xué)注重的是“咬文嚼字”，我們面對(duì)的中職學(xué)生已經(jīng)歷了九年的“寫作背景”“段落大意”“中心思想”

2、“重點(diǎn)語段”等傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)的“洗禮”，而變得麻木，大多喪失對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)模式能讓學(xué)生從淺顯的直觀的具象化事物的認(rèn)識(shí)，逐漸轉(zhuǎn)向?qū)Τ橄蟮奈淖謨?nèi)容的理解?！　《嗝襟w技術(shù)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)可以起到促進(jìn)作用，其中多媒體課件是多媒體教學(xué)中非常常見的工具，它是集圖、文、聲三位一體，形象、直觀、信息量大，而我們?cè)趯?shí)際教學(xué)的備課階段需要注意許多細(xì)節(jié)?！　∫?、課件的表現(xiàn)形式需符合實(shí)際教學(xué)的需要　　1.具體來說，可根據(jù)個(gè)人的喜好，挑選合適的背景和自定義動(dòng)畫方案，但不必太過花哨5　　背景可以統(tǒng)一用純色，字體可以簡單地用黑體字。每頁切換動(dòng)畫模式和文字、圖片等出現(xiàn)

3、形式可以結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容相應(yīng)地變化，不必拘泥于特定形式，但也不可太過復(fù)雜，從而忽視實(shí)際教學(xué)的效果?！　?.多媒體課件的配色是一件比較講究的事　　作為直觀性的展現(xiàn)形式，色彩往往是給觀看者的第一印象，多媒體課件的配色需注重親和力與觀看課件的持久性，黃金分割配色法是配色中一種行之有效的方案，但這需要在實(shí)際教學(xué)中不斷地試驗(yàn)，才能得出滿意配色效果。　　二、課件中用到的圖片、音頻和視頻需要“精挑細(xì)選”　　就圖片而言應(yīng)具有代表性，如：朱自清的《荷塘月色》，在選擇圖片時(shí)，一般以荷塘為主，但背景需在晚上，而且是滿月，荷塘中的荷花應(yīng)符合“零星的點(diǎn)綴著些白花”。　　對(duì)

4、于音頻來說，人聲、音樂、音響是聲音的三大元素，這三者在表達(dá)知識(shí)信息時(shí)應(yīng)分清主次關(guān)系。在一般情況下，在同一時(shí)間最好只使用兩種聲音。在同一時(shí)間運(yùn)用多種聲音，易造成畫面聲音過于嘈雜，聲音信息過于擁擠，使聽者難以承受，從而降低了以聲音方式接收信息的效率。如：在課件中加入字詞教讀的人聲，此時(shí)因取消其他聲效的設(shè)定。而與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生獲取和保持知識(shí)，掌握其他學(xué)科的知識(shí)，對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的全面構(gòu)建十分有益。但在時(shí)間控制方面盡可能簡短，不能使視頻內(nèi)容“喧賓奪主”，所以，可以事先用視頻編輯工具進(jìn)行適當(dāng)?shù)募糨?。圖片、音頻和視頻資源

5、建議用嵌入形式直接保存在PowerPoint內(nèi)，以免在更換課件播放硬件時(shí)出現(xiàn)丟失或者鏈接出錯(cuò)的情況。5　　這些媒體的選材可以由學(xué)生來提供，這樣也可使學(xué)生能在課前愿意花時(shí)間去認(rèn)真預(yù)習(xí)。但對(duì)于學(xué)生上交的資料，必須在課前做好篩選。如果在班級(jí)中以小組為單位，可先讓各組組長進(jìn)行比較，最后由課代表匯總上交?！　∪?、課件的內(nèi)容并非越多越好　　一節(jié)40分鐘或45分鐘的語文課，以PowerPoint所做的課件為例，10頁左右為佳，每頁的字?jǐn)?shù)以10～20字為好，因?yàn)閮?nèi)容過多，或者只是教案內(nèi)容的照搬，或造成信息量冗余，而學(xué)生并未能全部獲取上面的信息。以人社版《語文》

6、（第五版）下冊(cè)中的《勞動(dòng)合同》應(yīng)用文寫作為例，我因?qū)嶋H教學(xué)需要，制作過一個(gè)課件，該課件共30頁，適合2～3課時(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：　　1.結(jié)構(gòu)分配不合理　　本課件圍繞“勞動(dòng)合同”分成三個(gè)部分：勞動(dòng)合同的由來、勞動(dòng)合同的定義與分類和勞動(dòng)合同的結(jié)構(gòu)。其中勞動(dòng)合同的由來用了9頁，主要內(nèi)容為勞動(dòng)立法和勞動(dòng)合同的歷史發(fā)展，內(nèi)容較多，大多為課外補(bǔ)充，實(shí)際教學(xué)以講授為主，占用時(shí)間近30分鐘，大多學(xué)生不能全部“消化”這些“充實(shí)”的內(nèi)容，課堂教學(xué)效果較差?！　?.重點(diǎn)內(nèi)容不突出　　本課的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該是“勞動(dòng)合同的結(jié)構(gòu)”，課件中除了純文字的介紹，

7、還有少許插圖，表現(xiàn)內(nèi)容較單一，以至于與書本內(nèi)容相差不大。要使重點(diǎn)授課內(nèi)容突出，不在于增加文字量，可用精煉的文字概括出關(guān)鍵字。課件的內(nèi)容與整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相比，如作為輔助補(bǔ)充內(nèi)容為佳，也可起到錦上添花的作用?！　?.運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)并不局限于用課件上課5　　所謂多媒體，通俗來講就是多種媒體，而本身媒體就包括了書籍報(bào)刊、雜志畫冊(cè)、廣播電視。在信息化時(shí)代到來之前，我們同樣可以用多媒體的形式來上課。例如，在學(xué)習(xí)徐志摩的《再別康橋》時(shí)，先讓學(xué)生聽范讀，那此時(shí)課本書是媒體甲，錄音機(jī)是媒體乙，再加上黑板上的板書為媒體丙，這樣以三種媒體形式的教學(xué)方式，同樣可

8、以稱之為“多媒體”教學(xué)，不過我們現(xiàn)在的多媒體教學(xué)更多的是用到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這些電子設(shè)備，有的甚至還要用上投影儀器，實(shí)際的教學(xué)成本也相應(yīng)增加了。　　多媒體