《淺談小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)的有效開展》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)的有效開展　　合唱是一門群體合作藝術(shù)，班級合唱教學(xué)不僅是學(xué)生體驗多聲部感覺的最有效的方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識、協(xié)調(diào)能力的重要途徑。本人就如何在小學(xué)音樂課堂中對零基礎(chǔ)的孩子進行合唱啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的合唱意識和合唱的能力進行了初步的探索和實踐?！　∫弧⒚缽恼_中來，找到適合兒童的歌唱方法課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)

2、著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然的原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)作的第一個最純潔的，最卓越的樂器?！彼?，找到最適合學(xué)生歌唱的方法，是保證他們健康、快樂歌唱的首要條件。小學(xué)生的嗓音處于童聲發(fā)育期，聲帶嬌嫩，所以，歌唱基本技能訓(xùn)練不同于專業(yè)的聲樂訓(xùn)練，但是無論訓(xùn)練的深淺，要求的高低，都要以科學(xué)的訓(xùn)練方法為前提，不大聲喊叫是十分重要的。而且，英國著名的兒童歌唱發(fā)聲權(quán)威哈蒂曾經(jīng)在他著作中強調(diào)：“一般兒童在他們未受到相當(dāng)好

3、的訓(xùn)練之前，絕不允許他們大聲歌唱，否則美的音質(zhì)就會消失。”我們教師應(yīng)訓(xùn)練他們先發(fā)聲后唱歌，練習(xí)時不要過低也不要過高，過低會使學(xué)生的聲音容易疲勞，過高易使學(xué)生的聲音造成沙啞、發(fā)炎等病變，先從適合的容易發(fā)聲的中聲區(qū)練起，并且要求以輕聲歌唱為主，以輕聲帶假聲，以假聲找頭聲，尋找共鳴位置，小心地逐步擴大音域，這樣才不會損壞孩子們稚嫩的嗓音，歌聲才會清晰、自然。另一方面就是我們教師在選擇歌曲時，要盡量選擇適合于小學(xué)生的音域及聲區(qū)，要讓學(xué)生在能夠自然唱出的實際音域范圍之內(nèi)，用輕聲進行短時間的練唱。　　二、教師應(yīng)具備指揮的能力，給觀眾完美的結(jié)束感　　指揮不僅是合唱團的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是合

4、唱團聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，因而有人將指揮譽為合唱團的靈魂。指揮的動作要經(jīng)過一定的手勢——即指揮的語言，來引導(dǎo)演唱者對音樂的表現(xiàn)，指揮的動作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語氣速度、力度的對比準(zhǔn)確而精練地去設(shè)計每一個動作?！昂玫拈_始是成功的一半”，起拍是指揮音樂開始前的預(yù)備動作，這動作是最能抓住和影響聽眾的情緒，而能夠引起這些情緒的力量是音樂藝術(shù)表現(xiàn)所追求的最佳效果。收拍：就如話講完了，故事講完了。無論是激烈的、熱情的、柔和的、寧靜的或神秘的，等待的是指揮用手勢鮮明地交代清楚，給觀眾完美的結(jié)束感，收拍是作品演藝成功與完美的關(guān)鍵所在?！　∪?、注重方法，音樂老師耐心地進行訓(xùn)練課題份量和難易

5、程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　我們在以往的合唱教學(xué)中，經(jīng)常要求學(xué)生抬頭、挺胸、收腹，造成了學(xué)生緊張的狀態(tài)，而他們的教學(xué)中老師特別強調(diào)的就是學(xué)會放松，在整個教學(xué)過程中老師根本沒有強調(diào)他們抬頭、挺胸、收腹，反而讓他們跟隨來勢做各種姿態(tài)有趣的動作，如“挎部扭一扭”“脖子扭一扭”調(diào)動了學(xué)生的興奮點，使學(xué)生在放松中激起了對合唱的興趣。所以在音樂課堂中我也經(jīng)常使用這一招，使學(xué)生學(xué)習(xí)得以放

6、松，為唱歌做準(zhǔn)備。在合唱教學(xué)中還應(yīng)該注重呼吸習(xí)慣的培養(yǎng)，我會把孩子們帶到特定的想象意境中：“一天，爸爸、媽媽帶著同學(xué)們?nèi)ス涔珗@，看公園多美呀，那花，那草，那樹，同學(xué)們的眼睛都來不及看，突然，同學(xué)們看到了一位小時候最要好的，但是有二三年時間沒見面了且天天想念的好朋友，那時會是一個什么樣的感覺？同學(xué)們會有怎樣的表現(xiàn)呢？”指導(dǎo)學(xué)生用驚訝、驚喜的表情進行表現(xiàn)，每次從意境引入著手進行驚喜、驚訝表情訓(xùn)練，把它熟練成一種無意識的習(xí)以為常的吸氣動作，指導(dǎo)孩子們在歌唱時運用這種驚訝、驚喜的歌唱激情，而不是純粹的吸氣動作。培養(yǎng)孩子們合唱聽覺習(xí)慣，也是提高合唱水平的有效途徑。我們可以通過聽音、聽節(jié)奏

7、、聽旋律等步驟加強聽覺訓(xùn)練，建立合唱聽覺習(xí)慣。訓(xùn)練開始，我指導(dǎo)學(xué)生從要求自己怎么唱的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到集中聽自己歌唱的聲音上來。在教學(xué)中，合唱習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的。它像孩子們走過的成長道路一樣，是一個循序漸進的過程，需要我們音樂老師耐心地進行訓(xùn)練?！　∷?、當(dāng)前合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教育中面臨的問題課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于