《構(gòu)建高職教育新模式的實踐與探索(1)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果構(gòu)建高職教育新模式的實踐與探索(1)積極發(fā)展高等職業(yè)教育，是社會和經(jīng)濟發(fā)展對高等職業(yè)人才的客觀需要，其根本目的是培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高級應(yīng)用型、技術(shù)型人才。高等職業(yè)教育如何辦出特色，關(guān)鍵在于教育模式的創(chuàng)新。本文就我校構(gòu)建五階段周期循環(huán)高職教育新模式的實踐談幾點體會與認(rèn)識?！　∫弧⑽咫A段周期循環(huán)高職教育新模式的基本實踐　　1．市場調(diào)研　　在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)能否成功，某種程度上取決于對市場調(diào)查分析的正確性。學(xué)校也是如此。隨著科學(xué)技術(shù)的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，社

2、會對人才的需求在不斷地變化，因此，學(xué)校專業(yè)開發(fā)，必須以市場為導(dǎo)向。只有通過市場調(diào)查研究，才能了解企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，才能了解職業(yè)崗位群的人才供需情況，從而確定與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)及培養(yǎng)規(guī)模。只有這樣，所培養(yǎng)的人才才會受到社會的歡迎。1996年以來，我校經(jīng)過對江蘇省及周邊地區(qū)企事業(yè)單位進行廣泛的調(diào)查和深入的研究后發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和計算機技術(shù)的推廣、普及，企事業(yè)單位迫切需要機電一體化、計算機應(yīng)用與維修等方面的高級技術(shù)人才。為滿足社會對這方面人才的需求，我校開設(shè)了“機電一體化”、“計算機維修與應(yīng)用”、“信息工程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等3個高職專業(yè)。　?。繕?biāo)確定　　課題份量和難易程度要

3、恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其正確制定，是構(gòu)建高職教育新模式的一個重要環(huán)節(jié)。它是教學(xué)資源開發(fā)的依據(jù)，是教學(xué)實施的出發(fā)點和歸宿，也是衡量高職教育成敗的關(guān)鍵。所以培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)在市場調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以職業(yè)崗位群所需的職業(yè)能力為依據(jù)來確定。如我們在制定“機電一體化”專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時，從企業(yè)聘請了12名經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員組成了專業(yè)顧問委員會，對該專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格進行了充分論證，把專業(yè)培養(yǎng)

4、目標(biāo)定位于在技術(shù)密集型企業(yè)生產(chǎn)一線，從事機電一體化產(chǎn)品的制造安裝、調(diào)試、檢測、運行和維護等崗位群上，根據(jù)這一崗位群的實際需要確定了人才的職業(yè)能力，形成了擁有9項綜合能力、179項專項能力的職業(yè)能力圖表?！　。虒W(xué)資源開發(fā)　　為了科學(xué)、高效地組織教學(xué)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，就必須開發(fā)出科學(xué)的教學(xué)資源。教學(xué)資源開發(fā)包括教學(xué)軟資源的開發(fā)和教學(xué)硬資源的開發(fā)兩部分。　　教學(xué)軟資源的開發(fā)，是指教學(xué)文件的開發(fā)，由基本教學(xué)文件和輔助教學(xué)文件組成?；窘虒W(xué)文件主要包括DACUM能力圖表，專業(yè)教學(xué)計劃，課程教學(xué)、實習(xí)大綱及實施意見，教材、實驗指導(dǎo)書，各種能力考核標(biāo)準(zhǔn)等。專業(yè)教學(xué)計劃要體現(xiàn)明顯的職業(yè)性和高職特色。課程

5、開發(fā)必須堅持能力本位，突出實踐性，打破學(xué)科性體系，加強綜合課程的開發(fā)。輔助教學(xué)文件主要包括專業(yè)教學(xué)手冊，計算機輔助教學(xué)CMI課件，課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果教學(xué)掛圖、膠片，電子自學(xué)讀物等。專業(yè)教學(xué)手冊的開發(fā)，使學(xué)生明確培養(yǎng)目標(biāo)，了解每學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計劃、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，指導(dǎo)學(xué)生如何參加各種社團活動、競賽項目和社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性特長?！　〗虒W(xué)硬資源的開發(fā)，

6、主要是師資隊伍建設(shè)，實驗室、實訓(xùn)中心和實訓(xùn)基地的建設(shè)，圖書資源和計算機網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)等。　為了搞好教學(xué)資源開發(fā)，我校成立了教學(xué)資源開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。幾年來，我們編制了富有高職特色的教學(xué)計劃，且定期滾動修改，編寫了課程教學(xué)大綱和實施意見、實習(xí)大綱指導(dǎo)書、專業(yè)教學(xué)手冊等教學(xué)文件100多份；認(rèn)真搞好課程開發(fā)，實施課程綜合化，編寫出版了體現(xiàn)素質(zhì)教育，突出能力培養(yǎng)，反映新技術(shù)、新工藝和新標(biāo)準(zhǔn)的高職教材10本。學(xué)校投資1000多萬元，對原有實驗室進行了改造，同時又新建了一批水平比較高的“CAD”、“設(shè)備故障診斷與維修”、“自動控制”、“單片機與PLc”、“數(shù)控加工”等實驗室和實訓(xùn)中心，與徐州工程機械集團

7、有限公司等十幾個著名企業(yè)建立了校外實訓(xùn)基地，為高職學(xué)生的崗位實訓(xùn)創(chuàng)造了良好的條件，通過引進具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員充實師資隊伍，以及時在校專業(yè)教師進行強化技能訓(xùn)練等措施加強了“雙師”型隊伍建設(shè)。目前，我?！半p師”率達(dá)到了15％。　?。虒W(xué)實施　　課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先