《中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)探討　　內(nèi)容摘要：民族民間舞蹈是幼兒師范和幼兒園舞蹈教學(xué)中不可缺少的教材，傳統(tǒng)的幼兒師范舞蹈教材選用專業(yè)院校的五大民族作為教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合幼兒師范舞蹈教學(xué)實(shí)際情況，將中國(guó)民族民間舞蹈考級(jí)教材納入到課堂教學(xué)中，使孩子從小了解各民族燦爛的舞蹈文化，初步學(xué)習(xí)和掌握各民族舞蹈?！　￡P(guān)鍵詞：幼兒師范幼兒園舞蹈教學(xué)民族民間舞蹈教學(xué)嘗試　　幼兒師范專業(yè)的舞蹈教學(xué)，大體可分三個(gè)基本方塊：舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。其中民族民間舞和少兒舞蹈占有重要的比例和地位。而在幼兒園舞蹈教學(xué)中，長(zhǎng)期以來(lái)，流行音樂(lè)舞蹈影響著這一代的孩子，中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的影響已逐步受到冷落進(jìn)而淡出了。如何選

2、擇合適的教材，合理的安排課程的設(shè)置，并將民族民間舞蹈和兒童舞蹈有機(jī)結(jié)合，相輔相成。使幼師學(xué)生既能在有限的時(shí)間里掌握更多的專業(yè)知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)，又能有效的將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到幼兒園教學(xué)中，使孩子們從小就通過(guò)對(duì)各地區(qū)各民族的舞蹈、音樂(lè)及風(fēng)俗文化的了解，感受并傳承博大精深、豐富多彩的中華民族舞蹈文化呢？在教學(xué)中幼兒園教師可以從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)嘗試?！　?、視聽(tīng)結(jié)合，充分激發(fā)對(duì)民族舞蹈的興趣5　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，要使幼兒對(duì)民族音樂(lè)舞蹈感興趣，就必須培養(yǎng)幼兒民族音樂(lè)舞蹈的感受力。培養(yǎng)音樂(lè)舞蹈的感受力，必須通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，讓幼兒直接感受音樂(lè)旋律美，舞蹈動(dòng)作美，以引起幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈

3、的注意和興趣。如：在音樂(lè)活動(dòng)和日常生活中通過(guò)朗誦歌詞、彈奏優(yōu)美的曲調(diào)，用幼兒能理解的歌曲歌詞，從幼兒的生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒欣賞，吸引他們的注意，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的興趣和欲望，讓幼兒不知不覺(jué)地感受民族民間舞蹈的美，喜歡民族民間舞蹈，在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)讓幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，有利于培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。　　2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，充分營(yíng)造民族舞蹈的氛圍　　《綱要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”在幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，與幼兒共同創(chuàng)造一個(gè)良好的民族音樂(lè)舞蹈環(huán)境和氛圍，增加幼兒傾聽(tīng)，感受，表達(dá)交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒

4、主動(dòng)與環(huán)境發(fā)生作用，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)舞蹈的感染下陶冶性情，促進(jìn)幼兒對(duì)民族舞蹈的了解，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活中美好事物的情感。如：利用晨間接待、進(jìn)餐、午睡前、起床后以及自由活動(dòng)的時(shí)間，為幼兒播放蒙古族民歌《吉祥三寶》、新疆民歌《娃哈哈》，江蘇民歌《小茉莉》，柯?tīng)柨俗巫迕窀琛缎腋；▋洪_(kāi)心上》，等，讓民族音樂(lè)時(shí)時(shí)縈繞孩子身邊?！　。?）在區(qū)域活動(dòng)中滲透民族舞蹈文化　　在音樂(lè)區(qū)：投放各民族服飾、道具、樂(lè)器等，鼓勵(lì)幼兒穿上民族服裝，大膽自由隨意的表演歡樂(lè)的民族舞蹈，給幼兒自己展示的機(jī)會(huì)，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需求。5　　認(rèn)知區(qū)：投放各種民族的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣的圖片，vcd、畫報(bào)、玩偶等，如：藏族身穿長(zhǎng)袍

5、，衣襟斜開(kāi)，腰間系長(zhǎng)帶，一只衣袖掛在身邊，女孩腰間系七彩圍裙，愛(ài)喝酥油茶，對(duì)人表示敬意時(shí)常獻(xiàn)哈達(dá)等。　　手工區(qū)：教師和幼兒共同收集各民族歌舞，建筑物、樂(lè)器及其它照片，并提供許多廢舊物品，讓幼兒根據(jù)相應(yīng)的民族音樂(lè)或背景，制作相應(yīng)的民族服裝道具，如：學(xué)習(xí)維族舞蹈《長(zhǎng)辮子》時(shí)，給每位幼兒準(zhǔn)備一定綴滿長(zhǎng)辮子的維族小帽，用廢舊塑料袋子，做成美麗的紗裙和面紗，就可以翩翩起舞了。　?。?）在家園互動(dòng)中分享民族舞蹈的樂(lè)趣　　首先，可以通過(guò)每月一次的家園互動(dòng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶著自己和孩子=帶上自己設(shè)計(jì)的不同的民族服飾，來(lái)到孩子們中間進(jìn)行親子互動(dòng)。其次，利用假期家庭旅游的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子們親身感受民族風(fēng)

6、情、在游玩中有目的的收集各民族風(fēng)俗文化有關(guān)的物品，采用錄影的方式在班級(jí)活動(dòng)中共同交流。　　3、精心選材，充分感知民族舞蹈的風(fēng)格和魅力　　幼兒民族舞蹈教育應(yīng)從感受入手，讓幼兒先感受所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感，再加深理解。如：舞蹈《拔河》，在曲調(diào)生動(dòng)活潑的音樂(lè)中激發(fā)孩子的舞蹈興趣，著重訓(xùn)練跳踢步、樹(shù)立集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，懂得只有齊心協(xié)力才能勝利。蒙古族舞蹈《剪羊毛》通過(guò)對(duì)小羊的形象模仿和牧童剪羊毛場(chǎng)景的再現(xiàn)，引發(fā)孩子對(duì)蒙古族舞蹈的興趣，從而訓(xùn)練孩子們肩部動(dòng)作的力度、韌性、彈性和靈活性的能力，并從舞蹈中感受歡快詼諧的情緒。選擇多種體裁，特點(diǎn)鮮明的民族音樂(lè)。民族音樂(lè)舞蹈異彩紛呈。　　4、有效組織，充分

7、理解、創(chuàng)造、表現(xiàn)民族舞蹈美　?。?）有意啟發(fā)思維，感受表現(xiàn)作品音樂(lè)舞蹈美。5　　有意，就是在幼兒的舞蹈教學(xué)中，教師要培養(yǎng)幼兒感受力的強(qiáng)烈意識(shí)。例如：幼兒舞蹈教學(xué)的起始階段，通過(guò)念兒歌、講故事、舞蹈道具、讓幼兒感受音樂(lè)，理解歌詞，產(chǎn)生興趣，然后啟發(fā)幼兒自己用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，。這就改變了以往舞蹈學(xué)習(xí)中，單純要求幼兒模范老師，步步跟的被動(dòng)現(xiàn)象，幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮?！　。?）有序組織引導(dǎo)，化難為易，理解表現(xiàn)作品音樂(lè)舞蹈美　　有序，指循