《高職院校廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的調(diào)查與研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、高職院校廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的調(diào)查與研究　　摘要：高職院校廣告專業(yè)是一門應(yīng)用型、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。廣告專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在高職院校的教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，它是給學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能的重要環(huán)節(jié)與有效手段。教師要對(duì)高職院校廣告專業(yè)進(jìn)行調(diào)查，分析當(dāng)前高職院校廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，探討如何加強(qiáng)和改善廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方法和途徑，以促進(jìn)學(xué)生成才?！　￡P(guān)鍵詞：高職院校；廣告專業(yè)人才；實(shí)踐教學(xué)　　高職院校廣告專業(yè)是一個(gè)操作性、實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)。作為培養(yǎng)廣告行業(yè)優(yōu)質(zhì)人才的專業(yè)，它應(yīng)該緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的步伐，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與市場(chǎng)相接軌，多為社會(huì)

2、培養(yǎng)廣告基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能強(qiáng)、素質(zhì)高的高端技能型專門人才。但是，通過(guò)近幾年廣告畢業(yè)生的就業(yè)率來(lái)看，高職院校的廣告畢業(yè)生并不是很受市場(chǎng)的歡迎，追根究底是在于學(xué)生所學(xué)的知識(shí)過(guò)于理論化，知識(shí)內(nèi)容與市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在校不能很好地得到實(shí)踐能力的鍛煉，從而導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)后不能很好地適應(yīng)崗位需求。因此，高職院校為培養(yǎng)合格的實(shí)用型人才，必須要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力環(huán)節(jié)，積極探索校內(nèi)校外實(shí)踐基地建設(shè)，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。　　一、高職院校廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題　　1.師資力量在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)意識(shí)薄弱4　?。?）需要加強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)意識(shí)

3、。雖然廣告專業(yè)在我國(guó)的起步較晚，但市場(chǎng)發(fā)展卻非常地迅速，因此，大多高職院校缺乏廣告專業(yè)的教師隊(duì)伍，大多教師是跨行或轉(zhuǎn)行到這個(gè)專業(yè)中，對(duì)于這個(gè)專業(yè)的教學(xué)理念還沒(méi)有很好地進(jìn)行調(diào)整。大多數(shù)教師在講課時(shí)，依然是延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法――重理論，輕實(shí)踐。即使是從廣告專業(yè)畢業(yè)的高職教師，他們大多數(shù)也沒(méi)有在廣告行業(yè)有過(guò)歷練的經(jīng)驗(yàn)，不能很好地掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，給學(xué)生最新的廣告知識(shí)和實(shí)踐技能。由此可見(jiàn)，教師在實(shí)踐教學(xué)方面不能很好地給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和廣告意識(shí)創(chuàng)新?！　。?）教師的教學(xué)方法采用的是單調(diào)死板的滿堂灌――“填鴨式”教學(xué)，且考核學(xué)生方式傳統(tǒng)單一。這種教學(xué)模

4、式下，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的位置，無(wú)法發(fā)掘他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。廣告專業(yè)的實(shí)踐性非常強(qiáng)這一特點(diǎn)就要求教師必須改變依靠“一本書、一支粉筆、一張嘴”式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的廣告專業(yè)考核方法一般采用閉卷筆答的方式來(lái)考查學(xué)生對(duì)廣告知識(shí)的掌握程度，嚴(yán)重地忽視了學(xué)生對(duì)于廣告實(shí)踐技能的考查。這種有失偏頗的考查方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于廣告知識(shí)只停留在書面的理解上，而上升不到實(shí)踐層面，也間接地導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)踐能力差?！　?.廣告實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容難與市場(chǎng)相接軌4　　廣告專業(yè)本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高職廣告專業(yè)的重要組

5、成部分。由于多種原因，造成了對(duì)廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的輕視，使得教師的講課內(nèi)容偏向理論化，而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，僅僅是蜻蜓點(diǎn)水式的實(shí)訓(xùn)課程，但這種課程永遠(yuǎn)停留在模擬、照葫蘆畫瓢的階段，不能深入地了解廣告行業(yè)的市場(chǎng)需求，更是很少有機(jī)會(huì)參與到一個(gè)完整的廣告項(xiàng)目中去，學(xué)生在畢業(yè)后也就很難馬上適應(yīng)工作的需求，甚至被淘汰，不得不轉(zhuǎn)行到另一個(gè)新的領(lǐng)域。所以，廣告實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容必須要依據(jù)廣告專業(yè)市場(chǎng)的需求作出合理的調(diào)整與規(guī)劃?！　?.課程教學(xué)體系中的“理論”與“實(shí)踐”比例嚴(yán)重失衡　　在以往的課程教學(xué)體系設(shè)置中，實(shí)踐課程往往得不到重視，更多的是進(jìn)行理論教學(xué)

6、。即使有些課程設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，大多數(shù)也是理論與實(shí)踐并行教學(xué)，或者是采用部分教室中的理論與部分實(shí)訓(xùn)室中的實(shí)踐技能交叉教學(xué)。不管是采用哪種上課方法，都沒(méi)有能夠?qū)?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行獨(dú)立教學(xué)，從而導(dǎo)致了高職學(xué)生理論上達(dá)不到本科廣告專業(yè)學(xué)生的水平，實(shí)踐技能又偏離社會(huì)廣告行業(yè)的需求。因此，必須要改變課程教學(xué)體系中“理論”與“實(shí)踐”的比例失衡問(wèn)題，設(shè)立單獨(dú)的實(shí)踐技能課程，加重廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)比例，這樣才能提高學(xué)生的實(shí)踐技能和應(yīng)用能力?！　《?duì)高職院校廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索　　1.緊跟廣告行業(yè)需求，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)　　在廣告專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容中，

7、必須依據(jù)廣告市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化不斷作出調(diào)整與完善，緊緊圍繞實(shí)踐能力為中心，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作出明確的教學(xué)計(jì)劃和詳盡的實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)安排，然后根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目進(jìn)行分層次地安排實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，從而真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。同時(shí)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，每年采用定期或不定期的方式選派在校教師到廣告企業(yè)中去學(xué)習(xí)鍛煉，提高實(shí)踐操作技能，或鼓勵(lì)其到本科知名院校進(jìn)修深造。這樣，實(shí)踐教學(xué)體系與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)二者會(huì)相得益彰，共同促進(jìn)廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的提高。　　2.加強(qiáng)校內(nèi)校外實(shí)踐基地建設(shè)4　　校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)踐基地是保證實(shí)踐教學(xué)效果、提高

8、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是保證廣告教學(xué)改革順利進(jìn)行的先決條件。通過(guò)校內(nèi)校外實(shí)踐基地的建設(shè)，大膽地讓學(xué)生走出去，給學(xué)生提供足夠的動(dòng)手訓(xùn)練平臺(tái)和較開闊的現(xiàn)實(shí)眼界，使學(xué)生學(xué)習(xí)期間受到良好的實(shí)踐