《統(tǒng)計教學(xué)中存在的問題與對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、統(tǒng)計教學(xué)中存在的問題與對策　　【摘要】隨著我國改革開放的不斷深入，統(tǒng)計教學(xué)應(yīng)如何適應(yīng)變化的經(jīng)濟形勢，是中職統(tǒng)計教學(xué)面臨的新問題。本文就統(tǒng)計教學(xué)中出現(xiàn)的問題，來探討如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的復(fù)合型人才?！　　娟P(guān)鍵詞】統(tǒng)計學(xué)，統(tǒng)計教學(xué)，統(tǒng)計綜合應(yīng)用　　進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著我國市場化步伐的加快，無論是國民經(jīng)濟管理，還是公司企業(yè)乃至個人的經(jīng)營、投資決策，都越來越依賴于數(shù)量分析，依賴于統(tǒng)計方法，統(tǒng)計方法已成為管理、經(jīng)貿(mào)、金融等許多學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)研究的重要方法。教育部也將《統(tǒng)計學(xué)》課程列為財經(jīng)類專業(yè)核心必修課程之一。同時，由于統(tǒng)

2、計學(xué)所倡導(dǎo)的尊重客觀實事，通過調(diào)查研究用實事說話，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實事求是的學(xué)習(xí)、工作和科學(xué)研究精神?！　?.目前統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中存在的若干問題　　1.1教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新?！　鹘y(tǒng)的課程觀認(rèn)為，課程就是向?qū)W生傳授知識，學(xué)生僅被視為書本知識的物化載體，仍是以教師為中心的教學(xué)方式，過于強調(diào)學(xué)生的接收學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練；教師引著學(xué)生朝自己預(yù)先設(shè)計的方向發(fā)展，不重視學(xué)生獨立思考能力、質(zhì)疑發(fā)問精神的培養(yǎng)。　　1.2內(nèi)容教授過于“規(guī)則化”。4　　從教學(xué)實踐來看，大部分教師在教學(xué)中過分強調(diào)統(tǒng)計方法的實施步驟，而對方法本身的統(tǒng)計

3、思想?yún)s挖掘不夠，導(dǎo)致學(xué)生對統(tǒng)計方法的學(xué)習(xí)過于機械化、程序化，往往是知其然不知其所以然，能夠熟練地進(jìn)行統(tǒng)計計算，卻對計算結(jié)果不能給出很好的解釋，甚至忽略統(tǒng)計方法的應(yīng)用條件，似乎統(tǒng)計方法是萬能的，適用于任何場合?！　?.3教學(xué)手段落后，學(xué)生的統(tǒng)計電算能力差。　　教學(xué)中幻燈、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段運用太少。WORD、EXCEL等軟件的統(tǒng)計運算功能，統(tǒng)計課幾乎不介紹，不少學(xué)生不會使用甚至根本不知道大多數(shù)普通函數(shù)計算器都具備求和、平均、方差和標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等統(tǒng)計功能鍵?！　?.4理論與實踐嚴(yán)重脫離，學(xué)生動手能力差。　　很多學(xué)生

4、不會運用統(tǒng)計學(xué)的思維和方法去看待和解決實際問題。決策時，只考慮到某種情況的可能性，不知道根據(jù)期望收益去作出判斷；在進(jìn)行調(diào)查時，不會選用正確的調(diào)查方法獲取資料。這一點在教師中也比較突出。這些問題帶來的后果是嚴(yán)重的，甚至關(guān)系到統(tǒng)計學(xué)專業(yè)及統(tǒng)計教學(xué)在我國教育中的生存問題?！　?.5考核內(nèi)容和考核方法略顯陳舊?！　〗y(tǒng)計學(xué)考試形式多采用閉卷考試的方式，考核內(nèi)容多注重對基本知識點的測試，忽視對統(tǒng)計方法綜合應(yīng)用能力的考察。在這樣的考核設(shè)計中，學(xué)生的思維受到一定的約束和限制，同時使得對知識點的短期突擊和強化也往往能夠在考試中奏效，甚至取得不

5、錯的成績，而對統(tǒng)計綜合應(yīng)用能力卻缺乏客觀真實的評價?！　?.改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量　　2.14改灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。特別注重教育多樣化和多層次性，不僅讓學(xué)生掌握如何搜集、整理數(shù)據(jù)的技術(shù)，還要教學(xué)生讀懂?dāng)?shù)字背后的事實。學(xué)會按照具體與抽象、動態(tài)與靜態(tài)、個體與總體、絕對與相對、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析問題和解決問題。注重利用一題多解與一題多變，開拓學(xué)生的發(fā)散思維?！　?.2構(gòu)建以課堂、實驗室和社會實踐多元化的立體教育教學(xué)體系。在傳授和學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的知識的同時，加強實踐能力鍛煉，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力

6、。只有將統(tǒng)計學(xué)的方法結(jié)合實際進(jìn)行應(yīng)用，找到應(yīng)用的結(jié)合點，才能使統(tǒng)計學(xué)獲得最大的生命力?！　?.通過統(tǒng)計實踐學(xué)習(xí)統(tǒng)計　　以學(xué)生為中心，通過課堂現(xiàn)場教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生先讀后寫再議、模擬實驗、利用課余時間完成項目、利用假期時間，通過參加學(xué)校組織的某些團隊、小組或自己組織去開展一些與專業(yè)有關(guān)的活動，如社會調(diào)查、專題研究、提供咨詢、參與企業(yè)管理等方法。全方位地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力?！　?.運用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段　　在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中，提倡板書和多媒體結(jié)合使用，采取以板書為主多媒體為輔的教學(xué)方式。形式多樣

7、的現(xiàn)代化輔助教學(xué)可以提高課堂效率，加大統(tǒng)計教學(xué)創(chuàng)新的含量。教學(xué)中將多媒體、投影儀、學(xué)生上機實習(xí)等信息技術(shù)與手段融入到統(tǒng)計教學(xué)中，可以使原本枯燥的統(tǒng)計知識變得生動有趣，同時也節(jié)約了板書時間，增大了課堂信息量，使學(xué)生加深了對知識的理解，可以直接提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　?.提高學(xué)生計算機及軟件應(yīng)用能力4　　統(tǒng)計學(xué)是一門應(yīng)用的方法型學(xué)科，對經(jīng)濟現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)量分析需要對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和計算，統(tǒng)計方法的實際應(yīng)用離不開現(xiàn)代信息處理技術(shù)。統(tǒng)計軟件的應(yīng)用，使得數(shù)據(jù)處理、顯示、分析和推理變得快速而簡單，使統(tǒng)計的功能得到充分的發(fā)揮。

8、教材要與統(tǒng)計軟件的應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生掌握一些常用統(tǒng)計軟件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計理論和方法的同時，能熟練運用統(tǒng)計軟件，提高動手能力?！　?.改革考試方式和內(nèi)容，合理評定學(xué)生成績　　對于統(tǒng)計學(xué)這樣一門工具性課程來講，精講多練是必不可少的，傳統(tǒng)題型非常有利于統(tǒng)計基礎(chǔ)知識的掌握，但對學(xué)生統(tǒng)計方法的綜合