《第7課 重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新一、教學目標1知識與能力知道雕版印刷術的發(fā)明和唐末印刷業(yè)的發(fā)展情況，認識雕版印刷業(yè)對世界文明發(fā)展的貢獻。知道火藥的發(fā)明及其在軍事上的最初運用。知道世界上保存完好、最古老的石拱橋——趙州橋，以及它的設計者李春；了解趙州橋設計的巧妙之處。2過程與方法通過觀察圖片動手實踐來體會雕版印刷的過程。通過討論，認識雕版印刷、火藥對世界文明發(fā)展的貢獻。通過“做趙州橋小導游”活動，培養(yǎng)學生的語言組織表達能力和提取課本信息的能力。通過“我的創(chuàng)意思維”活動，培養(yǎng)學生發(fā)散性的思維和創(chuàng)造能力。通過課余活動

2、加深對家鄉(xiāng)橋梁的認識。3情感態(tài)度與價值觀通過認識雕版印刷術和火藥的發(fā)明對世界文明發(fā)展所起的積極作用，培養(yǎng)民族自信心和自豪感，激發(fā)科技精神和創(chuàng)新意識。通過對趙州橋的學習，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。教學重點雕版印刷術、火藥的發(fā)明及其對世界文明發(fā)展的貢獻是本課的教學重點。教學難點對火藥作用的正確認識。對趙州橋設計原理的理解。二、學情分析1.科技史的內容是重點，但內容單一，對學生來說比較枯燥，所以在教學設計上要能吸引學生的眼球，提高學生學習的興趣。2.學生在小學語文課本中已學過《趙州橋》，這是教學的有

3、利條件。3.初一學生對動手體驗很感興趣，在教學中設計這一環(huán)節(jié)，可以增加學生的感性認識。三、教學過程（導入新課）（展示圖片《“神州五號”》發(fā)射情景），指導學生看圖，圖中反映了什么歷史事件？2005年10月12日，“長征二號”F火箭把“神州六號”飛船發(fā)射上空?！伴L征”系列火箭代表了我國現(xiàn)代火箭的水平，而火箭這個名詞在中國古代就有，那古代的火箭與現(xiàn)代的火箭有何區(qū)別呢？導入新課。（新課學習）（一）、雕版印刷（本目通過三個環(huán)節(jié)來完成學習：通過說一說初步感知雕版印刷；通過讓學生動手刻字來體會印刷術的過程；通過談一談

4、來理解印刷術的發(fā)明是歷史的一大進步）1.說一說雕版印刷是唐朝初年發(fā)明的，（展示圖片印章和拓石刻印）那雕版印刷是怎樣操作的呢？請同學根據圖片說一說操作過程。（展示印刷術三個步驟的圖片）2.試一試你能用小刀和蘿卜、橡皮、膠泥等材料刻你姓名中的一個字嗎？3.談一談（1）你對剛才的刻字過程有什么體會？（2）雕版印刷發(fā)明之前，書是手抄寫的，那么雕版印刷相對于手抄寫有哪些優(yōu)點呢？它有沒有缺點呢？（3）你能想像一下雕版印刷術出現(xiàn)后會給社會和文化帶來哪些變化？市場上的書會越來越多，書價會便宜些，讀書人會更多，有利于文化

5、的傳播和社會的進步。（二）、火藥1.火藥的發(fā)明。（展示圖片）指出孫思邈的貢獻?；鹚幍挠猛居心男?？（開山挖隧道、爆破、軍事等）2.火藥用于軍事。介紹“火箭”（展示圖片）比一比：唐末用于軍事上的火箭與現(xiàn)在航天發(fā)射的火箭有何不同？現(xiàn)在航天發(fā)射的火箭是在中國古代火箭的基礎上發(fā)展起來的。唐末用于軍事上的“火箭”是在火藥發(fā)明的背景下產生的，其引燃劑即為黑火藥，但仍然得借助于弓弩等機械力發(fā)射，功能在于縱火或延燒。后來人們在普通的羽毛箭上綁上一個火藥筒，點燃引線后借助于火藥燃燒的燃氣產生的反作用力，使箭自行發(fā)射，這與現(xiàn)

6、在航天發(fā)射的火箭推進原理基本一致。（三）趙州橋（通過問題的設計和導游活動來加深同學對趙州橋的了解）由重大發(fā)明的朝代唐朝導入隋朝的趙州橋（展示圖片）閱讀思考：（1）為什么趙州橋被譽為“世界建橋史上的一個奇跡？”（2）趙州橋的設計巧妙在哪里趙州橋采用了單孔石拱的設計方案；平拱式大拱既增加了橋的穩(wěn)定性和承重能力，又方便人畜通行，還節(jié)省了石料；兩個敞肩式小拱，增強了橋的泄洪能力，減輕了橋的自重，而且造型美觀。假如你是河北趙縣的一名導游，你如何向游客介紹趙州橋？通過創(chuàng)意發(fā)明聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。我的創(chuàng)意：許

7、多發(fā)明都是來源與生活。我們的生活中也有許多地方需要改進。你能提出你的創(chuàng)意嗎？通過課余活動加深對家鄉(xiāng)橋梁的認識。課余探究（找一找、畫一畫）古代橋梁主要有梁橋、拱橋和索橋三種（見每課一得）。請你找一找、畫一畫家鄉(xiāng)的橋梁。四、教學反思今天我上了這節(jié)課感覺比較順利，時間也是充裕的。我想可能是孩子在前面已學了中國古代的“四大發(fā)明”的緣故，學生已具備了一定的知識，在此基礎上再學習加深，困難已小了很多。