《淺論小學(xué)數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)新性教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、-淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新性教育學(xué)員姓名學(xué)號(hào)（四號(hào)黑體）入學(xué)時(shí)間年季指導(dǎo)老師職稱試點(diǎn)學(xué)校.---目錄.---淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新性教育【內(nèi)容提要】隨著我國(guó)改革發(fā)展到21世紀(jì)的今天，基礎(chǔ)教育面臨最大問(wèn)題是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施創(chuàng)新教育。作為小學(xué)教師，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，著實(shí)大膽地進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，根據(jù)小學(xué)生創(chuàng)新才能的發(fā)展特征，從小科學(xué)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和初步的創(chuàng)新能力。【關(guān)鍵字】小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教育創(chuàng)新思維創(chuàng)新性教育，也稱創(chuàng)造教育或創(chuàng)造性教育。廣義的創(chuàng)新教育指對(duì)人的創(chuàng)造力的發(fā)展，主要是創(chuàng)造技法和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

2、；狹義的創(chuàng)新教育，是指在學(xué)校教育中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造品質(zhì)和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)課程作為小學(xué)教育中的一門主要學(xué)科，其中不僅蘊(yùn)含著豐富的有利于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)的因素，同時(shí)也是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和初步創(chuàng)新能力最合適的學(xué)科之一。因而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，加強(qiáng)創(chuàng)新技能的訓(xùn)練，促學(xué)生創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)的形成。東北師范大學(xué)馬云鵬教授也曾指出：“創(chuàng)新應(yīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)性原則，要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程之中。”那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

3、如何開展創(chuàng)新性教育呢？下面從以下幾個(gè)方面淺析幾點(diǎn)自己的體會(huì)。一、激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是開展小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教育的前提。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是直接激勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生去從事創(chuàng)造活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的各種創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，從而啟迪他們的創(chuàng)新精神。如在長(zhǎng)、正方體表面積的練習(xí)課上，教師可結(jié)合某個(gè)比較有意義的節(jié)日,去設(shè)計(jì)一節(jié)某個(gè)節(jié)日禮物的包裝設(shè)計(jì)課，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)所帶來(lái)禮物的外包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)，這極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造熱情，同時(shí)加深了對(duì)長(zhǎng)、正方體表面積的理解。因此，教師應(yīng)利用外在動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用，促進(jìn)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的發(fā)展

4、，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展和提高創(chuàng)新能力。.---創(chuàng)新動(dòng)機(jī)還與學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)水平有關(guān)。研究表明，成就動(dòng)機(jī)高的學(xué)生敢于面對(duì)困難，有較強(qiáng)的毅力，富于挑戰(zhàn)性，能從完成任務(wù)中獲得滿足感，并在完成任務(wù)過(guò)程中敢于創(chuàng)新，即使遇到挫折失敗也會(huì)加倍努力，直至成功。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)分層次調(diào)動(dòng)不同類型學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮不同類型學(xué)生的特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有獲得成功的體驗(yàn)。如在包裝設(shè)計(jì)一課中，有的學(xué)生思維的創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)但動(dòng)手能力很差，有的學(xué)生手很巧，但缺乏創(chuàng)新精神。因此可利用小組合作方式，采用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同樣可以

5、激發(fā)不同層次學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，相互促進(jìn)共同提高。二、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍是開展小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教育的保證。良好的教學(xué)氛圍是由師生共同調(diào)節(jié)控制形成的，實(shí)質(zhì)就是處理好師生關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系，真正使學(xué)生感受到他們是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，是教學(xué)效果的最終體現(xiàn)者。因此，教師要善于調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的心情下學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑，探討解決問(wèn)題的不同方法。筆者主要從以下兩個(gè)方面探討如何營(yíng)造良好的教學(xué)創(chuàng)新氛圍。（一）提倡教學(xué)民主，發(fā)揮主體作用。心理學(xué)研究和實(shí)踐證明：自由寬松安全

6、的氣氛可以使人的智慧得到最充分的發(fā)揮。創(chuàng)設(shè)民主、寬松、友好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在心理放松的情況下形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，能促進(jìn)學(xué)生積極思維、馳騁想象、敢于標(biāo)新立異。因此，在教學(xué)中，教師首先要真誠(chéng)地尊重、熱愛(ài)每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生。以自己對(duì)學(xué)生的良好情感，去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)情感交流的氣氛。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和激情。其次，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)自覺(jué)參與的課堂教學(xué)環(huán)境。在課堂上開展小競(jìng)賽、小操作、小表演等活動(dòng)，使學(xué)

7、生在觀察、操作、分析、討論、交流、整理、概括等過(guò)程中，主動(dòng)思考，積極探索，形成一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探求的心理趨向。第三，教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，要及時(shí)有效地給予引導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的勇氣和毅力。案例1：觀察物體”在每小組的學(xué)生中安排一個(gè)神秘的學(xué)習(xí)小伙伴（用布蒙上的米老鼠玩具），使學(xué)生一進(jìn)教室就感到新鮮，從而激發(fā)學(xué)生的所有潛藏的積極因素，并加以熱心的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。.---案例2：年、月、日可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主探究：觀察手中的年歷卡，你能回答下面幾個(gè)問(wèn)題嗎？a、一年有多少個(gè)月？

8、b、哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是30天？c、二月有多少天？一年有多少天？d、你還發(fā)現(xiàn)了什么？……給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)思考、探索，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（二）強(qiáng)化合作意識(shí)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境。在課堂教學(xué)中，對(duì)每節(jié)課的重、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)都要展開小組討論，讓小組內(nèi)每個(gè)人都充分參與，積極發(fā)表見解，直至達(dá)成共識(shí)。