《淺談教育信息化與高校信息道德素質(zhì)教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、淺談教育信息化與高校信息道德素質(zhì)教育論文關健詞：教育信息化高校信息道德素質(zhì)教育論文摘要：為實現(xiàn)以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展，各高校都在大力進行教育信息化建設，因特網(wǎng)成為高校大學生獲取信息的有利工具。培養(yǎng)大學生的信息道德素質(zhì)已經(jīng)成為高校信息素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。當前，為適應數(shù)字化、網(wǎng)絡化信息時代的發(fā)展需求，實現(xiàn)以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展，各高校都在大力進行教育信息化建設，高校計算機“五進”一即進教室、宿舍、家庭、實驗室、辦公室，極大地推動了師生計算機應用水平的提高和計算機教學的開展。因特網(wǎng)作為世界上最大的信息載

2、體，以其豐富的信息資源、便捷的交流通道、以及內(nèi)容的廣泛性、訪問的快捷性等使之成為高校大學生獲取信息的有利工具?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了廣闊豐富的信息搜索，網(wǎng)絡信息的極端豐富和信息流動的極端自由，一方面改變了人們獲取信息的途徑和方式，提供了信息共享的廣闊空間，促進了信息的交流與傳播;另一方面也導致了信息的過度膨脹和泛濫，成了信息污垢滋生繁衍和傳播的“場所”。各種合法信息與非法信息、有益信息與有害信息、有用信息與垃圾信息、真實信息與虛假信息混雜在一起，嚴重防礙了人們對有用信息的吸收利用，導致一些辨別能力差的上網(wǎng)者在價值判斷、價值選擇上出現(xiàn)了迷惘，而

3、利用高科技手段進行犯罪活動者，更是屢見不鮮。這些給社會帶來了許多消極負面的影響，導致了各種決策失誤和經(jīng)濟損失，嚴重危害人類的生產(chǎn)、生活和健康，甚至危害社會的穩(wěn)定和發(fā)展。據(jù)美國匹茲堡大學的一份研究報告表明，全球每1億網(wǎng)民中就有至少570萬人患有不同程度的“網(wǎng)絡綜合癥”。網(wǎng)絡文化對高校大學生的思想品德的形成、心理和人格的健康發(fā)展，以及社會道德規(guī)范的沖擊等諸多方面帶來了極大的困擾。目前，許多大學生上網(wǎng)是為了聊天、玩游戲，真正上網(wǎng)查找資料用于專業(yè)學習的很少；對網(wǎng)絡最普遍的應用就是發(fā)郵件，看時事新聞；有些大學生因“網(wǎng)絡成隱癥”而逃課，無節(jié)制地

4、花費大量時間和精力在互聯(lián)網(wǎng)上持續(xù)聊天、閱讀不文明、不健康的網(wǎng)上信息，以至損害生理和心理的身體健康;還有一些缺乏自律的大學生在作畢業(yè)論文時,不作自己的研究思考，不尊重別人的知識產(chǎn)權，直接從中國期刊鏡像網(wǎng)站下載文章，經(jīng)剪貼和技術處理而成來應付老師;更有一些法制觀念淡薄的大學生在BBS上發(fā)表一些不負責任的言論、冒用別人的IP地址、盜用別人的帳號、甚至因好奇而充當了黑客……高校大學生正處在人生觀、世界觀和價值觀形成和確立的關鍵時期，因此，大學生要跟上教育信息化的步伐，在網(wǎng)絡信息的海洋中自由地航行，就必須具備抵御風浪的能力一即良好的信息道德素

5、質(zhì)。培養(yǎng)大學生的信息道德素質(zhì)，高校負有不可推卸的責任，同時也是一個重要的研究課題。信息道德是人們依據(jù)信息行為規(guī)范從事信息活動的品德，是指人們在應用信息技術時，能施行與信息和信息技術相關的符合倫理道德的行為。它是調(diào)節(jié)信息生產(chǎn)者、信息加工者、信息傳遞者和信息使用者之間相互關系的行為規(guī)范的總和。其內(nèi)容包括:信息交流與傳遞目標應與社會整體目標協(xié)調(diào)一致;應承擔相應的社會責任和義務;遵循法律規(guī)范，抵制各種各樣的違法、淫穢、迷信信息和虛假信息;尊重個人隱私等。當前，隨著全社會對信息道德問題的日益重視，高校信息道德素質(zhì)教育已經(jīng)成為高校素質(zhì)教育的重要

6、內(nèi)容之一。高校信息道德素質(zhì)教育的基本目標是使大學生熟悉信息道德法律和規(guī)范，引導大學生在學習和工作中成為具有較高信息道德素養(yǎng)的人。通過教育培養(yǎng)，使大學生充分認識網(wǎng)絡的各種功能，引導大學生上網(wǎng)的積極性，發(fā)揮大學生利用網(wǎng)絡信息資源的主觀能動性，培養(yǎng)和訓練大學生的創(chuàng)新思維和個性品質(zhì)；同時，明確網(wǎng)絡的負面影響，規(guī)范大學生的上網(wǎng)行為，提高大學生的信息鑒別能力和自我約束能力,增強對信息污染的免疫力。高校信息道德素質(zhì)教育的主要途徑為：1堅持正面灌翰、正確引導的原則，幫助大學生明辨是非、健康發(fā)展在現(xiàn)實生活中，人的行為是否合法、是否犯罪容易判斷，而在網(wǎng)

7、絡社會里，人們的身份、行為方式等都被隱匿,人們的交往具有虛擬化、超時空和數(shù)字化的特征。這使得人們擺脫了現(xiàn)實社會的道德倫理的束縛，有了自我表達意見的機會，從而使現(xiàn)實的道德倫理和行為規(guī)范失去了原有的約束力。這容易使人們忘記了社會角色，淡化了社會責任。為此，各高校應建立一種信息道德教育機制，組建一種可操作性的教育力量或整合原有的教育力量，實現(xiàn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的、有目的、有層次的高校信息道德教育服務?？梢苑e極利用網(wǎng)絡快捷、生動、便利、開放等優(yōu)勢條件進行正面灌輸，通過構(gòu)建學生理論學習網(wǎng)站、網(wǎng)上書記校長接待室、網(wǎng)上黨校，或在主頁中開設相應欄目等形式，開

8、展網(wǎng)絡文明、網(wǎng)絡道德的宣傳教育。針對重大熱點、難點問題,進行有計劃、有目的的網(wǎng)上網(wǎng)下引導。做好《公民道德建設實施綱要》的認真貫徹實施，對大學生的信息行為進行規(guī)范引導。還可以通過積極健康的校園科技文化活動，引導學生戒除對不良網(wǎng)絡生存方式