《談小學美術教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、談小學美術教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)摘要：美術學科則是培養(yǎng)、發(fā)展兒童創(chuàng)造能力的學科之一，因此美術教師要在教學中不斷地培養(yǎng)兒童對美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表迗能力。在美術課中除了營造寬松的教學氛圍，激勵、指導兒童大膽創(chuàng)造，在教學中啟發(fā)、引導學生聯想、想象之外，還應該在課堂上，教給兒童必要的知識和技能。知識越豐富，技能越熟練，人的視野也越開闊，創(chuàng)造思維也越活躍，作品也越成熟。關鍵詞：教授方法；觀察能力；激發(fā)興趣中圖分類號：G623.75文獻標識碼：B文章編號：1672-1578(2014)01-0252-01下面就結合本人在教學實踐中的實例，來談談個人的點滴體會。1.從農村教學實際出

2、發(fā)，尋找創(chuàng)作的源泉在繪畫創(chuàng)作中，要先選好題材。因為學生在創(chuàng)作課堂上，最大的困難是不知畫什么，往往使創(chuàng)作一般化、概念化?？梢韵纫龑W生欣賞一些優(yōu)秀的美術作品，因為成功的美術作品，都反映了作者對現實生活的感受、理解和評價，是作者理想和愿望的表現，讓學生真正理解生活是創(chuàng)作的源泉。如在欣賞《戲魚》這幅畫時，我會先提出問題：”為什么魚畫得比人還大？”，”畫中的魚和真實的魚有什么不同？”讓學生通過小組討論，最后總結出作品通過對魚的變形和夸張，表現了我國漁民生活富足、安定這一主題；而《山間蜜糖果》《耱地》等作品雖也是以農村勞動場面為題材的創(chuàng)作，但卻從不同角度表達了美好的生活情趣。引導學生積極思考，

3、暢所欲言，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，啟發(fā)學生善于發(fā)現生活中的美好事物，無論風景、靜物、人物，一盤水果、幾棵蔬菜……只要是美的、動人的，都可以入畫，這也可以激發(fā)學生進行繪畫創(chuàng)作的積極性。1.激起創(chuàng)作的興趣在美術課上，我努力為學生創(chuàng)造一種寬松、和諧的課堂氛圍，讓學生心情愉悅，并且敢于表達自己的觀點，張揚自己的個性。在繪畫示范時，我從不強調讓學生跟著老師一筆一畫的畫，并要求學生作品盡量與范作不同，對學生有創(chuàng)新的地方，我會及時的給予表揚和鼓勵，展示他們的作品，鼓勵他們這樣畫下去。絕不說”畫得一點也不像，沒有新意”等等之類的話，這樣會扼殺孩子的興趣，孩子的幼小心靈總希望得到老師和家長的鼓勵和支持，我

4、常常會說：嘿，你的作品可真有創(chuàng)意；哇，比老師還有想法；畫得好極了這些激勵性的語言，更能收到很好的效果。2.想象是創(chuàng)作的源泉培養(yǎng)和發(fā)展想象力是美術教學的重要任務之一，因為想象力比知識更重要，相對來說，知識是有限的，而人的想象力卻是無限的。在有些教學實踐中會看到很多的條條框框，不讓學生越雷池一步，如”非得這樣去畫”“不能胡思亂想，不能想怎么畫就怎么畫”等等這樣的要求，久而久之，學生會對作畫感到緊張，感到美術課枯燥，觀察遲鈍、思維滯塞、作畫小心，唯恐越雷池一步。這樣就限制了學生的想象力，抹殺了學生的創(chuàng)造思維。在美術教學實踐中，我也深刻的體會到好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真

5、的表現。他們常?！碑愊胩扉_”，如我在教授《美麗的天空》一課中，孩子看到彎彎的月亮，就會想象自己在月亮上蕩秋千；看到圓圓的太陽，就會為它添上五官，讓它笑容可掬；看到電閃雷鳴，就會想象雷公電母在爭吵等等這些。在成人看來似乎荒誕不羈，但對兒童說來，正是其奧妙所在，正是他們純真天性的體現。因此，要指導兒童作畫，就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。我們首先要肯定學生的想法，激勵他們敢于大膽想象、勇于創(chuàng)新，對于學生的神奇想象，教師要充分理解，積極引導，鼓勵學生展開想象的翅膀，大膽的進行藝術表現和創(chuàng)造。1.教授方法，掌握創(chuàng)作的技能觀察能力是與創(chuàng)造能力同步發(fā)展起來的，沒有觀察也就難以更好地想象，觀察是

6、學習與創(chuàng)作的基礎。如在《昨天、今天和明天》一課上，要求表現日新月異的城市變化時，我會提前布置作業(yè)，讓學生們在放學路上或家中窗口等各個不同的角度去觀察，去尋找最能代表城市風光和最能表迗自己心愿的那一面。學生可能對自己所觀察到的東西有自己獨特的見解，加之在具體構圖時的情緒和想象，就會產生有顯明個性差異的作品，這時要引導鼓勵學生對自己的創(chuàng)作要充滿自信，使學生在觀察、感受、創(chuàng)作中得到樂趣和滿足。在教學中除了啟發(fā)、引導學生聯想、想象之外，還應該教給學生必要的知識和技能。繪畫創(chuàng)作素材需要在生活中積累，讓學生養(yǎng)成畫速寫的習慣是搞好創(chuàng)作的基礎，不少創(chuàng)作題材都是在速寫中萌生的，因此，我在美術課中會逐步

7、傳授些速寫的技法，并鼓勵學生去觀察生活，在生活中搜集素材，多畫速寫，以捕捉生動感人的形象資料是十分必要的。我國著名女畫家周思聰創(chuàng)作的《人民和總理》，畫面生動傳神，總理對人民的關切之情躍然紙上，讓人觸景生情，這幅作品已成為中國當代美術史的傳世之作。通過這些，可以引導學生了解作者的人品和刻苦、執(zhí)著的奉獻精神，使學生受到教育。1.鼓勵性評價，充分調動積極性作業(yè)評價時我注意多講優(yōu)點，多肯定學生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學生創(chuàng)造、表現美的欲望，這樣做，同學們自然會變得更大