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1、多媒體輔助巧用善用英語課效果事半功倍司曉靜摘要：多媒體輔助教學是《英語課程標準》對英語課堂教學提出的新要求，是教學手段和教學方法改革的重要突破。如何使多媒體輔助教學在提高教學質量、改善課堂效果，促進學生全面發(fā)展方面發(fā)揮作用呢？如何合理有效地使用多媒體，使英語課堂教學效果事半功倍呢？木文對此闡述了一些只體的做法。關鍵詞：多媒體輔助教學；英語課堂；教學效果《英語課程標準》強調了“開發(fā)與利用網(wǎng)絡資源”，明確指出“在英語教學中除了合理有效地利用教科書以外，還應積極地利用其他課程資源，如音像資料、多媒體軟件、廣播影視節(jié)目、網(wǎng)絡資源、學校資源設施等。”新課標對課堂教學提出了新的要求，傳統(tǒng)的教學模式己

2、無法滿足現(xiàn)代教育的需要。多媒體對教學的輔助作用無疑是教學手段和教學方法改革的重要突破。tl臻成熟的多媒體技術走進課堂，輔助教學，已在優(yōu)化課堂效果上發(fā)揮了無以替代的作用。它以現(xiàn)代化的手段運用文字、圖片、音頻、視頻及妙趣橫生的益智游戲，營造出輕松愉快的教學氛圍，創(chuàng)新出色彩繽紛的教學情境，感染學生、吸引學生，教師潛移默化地傳遞了新知識，學生也不知不覺地練習了聽說讀寫，提高了英語交際能力。但是，筆者在多年的教學中也注意到多媒體輔助教學能帶給英語課課堂教學質的飛躍，但有時也能產生過猶不及的效果：有一些課堂過多地使用多媒體，每堂課都文木、圖片、聲音、動畫、視頻滿天飛，把木來簡單明了的知識點搞得枝繁葉

3、茂、花里胡哨，英語課變成了多媒體展示課，教師成了放映員，多媒體對英語課堂帶來的就不再是促進了。因此，如何合理有效地使用多媒體，使英語課堂教學效果事半功倍呢？下面，筆者就使用多媒體輔助教學的幾點做法，談幾點體會：一、巧用善用圖片和地圖，將抽象知識直觀化、形象化筆者在教授人教版七年級下Unit2Where’sthepostoffice?時，筆者先在大屏幕上展示出幾幅建筑物的圖片，生動地向學生教授了library,hotel,restaurant,bank,supermarket,park等，但對于payphone而言，現(xiàn)在的孩子們由于生活條件很好，大部分都使用手機，較難理解pay

4、phone—詞的含義，簡單地用中文去解釋固然可以，卻無法讓學生置身真實的英語環(huán)境中，因此，筆者將馬路上為數(shù)不多的一些公用電話亭拍攝下來，投影在大屏幕上，又截取了影視作品中存payphone的畫面，使學生立刻生動形象的理解了payphone一詞。然后，筆者在教授如何指路吋，通過百度搜出和我們現(xiàn)實生活相符的街道地圖，讓學生身臨其境的去感受體驗，而不是在腦中抽象地想象左拐、右拐。我們學校正好對面有銀行、附近冇工廠、醫(yī)院、超市、幼兒園、小學。筆者把學校的方位地圖找出，讓學生體會到是站在學校門U,然后縮小背景圖片比例，讓學生形象地看到要去的0的地的位置，一個學生扮演指路人，另一個學生扮漬問路人來練

5、習指路問路。通過這種形式，學生感覺身臨蘇境，學習變被動為主動，對話練習自然而然，課堂教學效果事半功倍。二、巧用善用聲音和各種游戲設計，使詞匯教學生動化、趣味化想象是創(chuàng)造的源泉，沒奮想象，就沒有創(chuàng)造。要培養(yǎng)學生思維的獨創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學生的想象力。利用現(xiàn)代教育技術的多種手段，多角度的培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生豐富的想象力，從而調動學生的思維。在教授人教版七年級下Unit3Whydoyoulikekoalas?時，筆者展示出一張動物園的圖片，通過小圖片讓學生認識完不同動物的單詞之后，筆者組織了猜詞競賽，播放不同動物的叫聲，展示不同動物身體的某一部分，給出動物所來自的不同國家的地圖，動物愛吃的

6、食物等不冋形式，讓學生猜動物，熟悉動物名稱，描述動物的樣子。動物叫聲的加入使課堂變得生動，有趣，學生也熟練掌握有關動物的知識，教學效果事半功倍。三、巧用善用動畫和電視電影片段，使語法教學簡易化、情景化語法課通常對學生來說是枯燥無味的，學生覺得毫無興趣。筆者在教授現(xiàn)在進行時、過去進行時等時態(tài)時，選取了學生們熟悉的、喜歡的《貓和老鼠》片段，在播放的同時讓學生們來練習:WhatisTomdoing?WhatisJerrydoing?WhatwasTomdoingwhenJerrycameoutofhishole?WhatwasJerrydoingwhenTomwokeup?...熟悉的視頻畫面

7、，可愛的貓和老鼠，大量感性材料的刺激，一下吸引了學生的眼球，提高了學生的學習興趣，學生們一個個積極踴躍的發(fā)言討論，從而熟悉了句型、掌握了語法，課堂教學效果事半功倍。四、巧用善用SMART電子白板，學生動手操作，真實體驗電子白板教學現(xiàn)在也己經(jīng)越來越普及了，英語的大部分課堂都可使用現(xiàn)場批注，遮罩等工具操作設計，而SMART中的設計互動環(huán)節(jié)是最方便的。筆者在教授八年級上Howdoyoumakeabananamilkshake?吋，將制作奶