《淺談如何把高中歷史講“活”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談如何把高中歷史講“活”　　作為歷史教師，我們要堅持不懈地把高中歷史講“活”，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。高中歷史課堂活躍了，就能夠寓教于樂，樂中解惑，樂中求學(xué)，既完成了教學(xué)任務(wù)又培養(yǎng)了學(xué)生能力，既愉悅了心境又獲得了新知，不亦樂乎。那么如何活躍歷史課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣呢？本人有以下幾點體會：　　1.將歷史知識點具體化、形象化、感情化　　

2、教師要將難以理解的歷史知識點借用一定的手段具體化、形象化、感情化，使學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，暢所欲言。　　2.歷史知識的傳授和學(xué)習(xí)方式要多樣化、新鮮化　　讓學(xué)生多參與且主動參與到歷史的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，并在親身實踐中進(jìn)行探究、自主、合作性學(xué)習(xí)。比如：講古代史兩宋時期的文化時，讓學(xué)生了解了基礎(chǔ)知識后，教師可結(jié)合初中歷史的講解，請學(xué)生自編自演一場宋朝人的市民生活場景劇，讓他們身臨其境地領(lǐng)會兩宋的文化水準(zhǔn)：吃的有……穿的有……住的有……用的有……行的有……從中感受兩宋文化的繁榮和在今天生活中的影子，找出與今天的差距。這

3、樣，不僅給了學(xué)生一個展現(xiàn)的空間，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?！　?.歷史要加強(qiáng)愛國主義、人生觀、世界觀的情感教育為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　v史教育的核心思想是：源于歷史，以史為鑒

4、，用于實踐，服務(wù)社會。學(xué)習(xí)歷史要加強(qiáng)愛國主義、人生觀、世界觀的情感教育。唐太宗李世民之所以有流芳百世的貞觀之治，就是善于用人，敢于納諫，虛懷若谷?！耙允窞殓R，可以見興替；以人為鏡，可以知得失?！蔽覀円脷v史知識去感化我們的學(xué)生，用我們博大的胸懷、寬容的心去融化他們的錯誤，那不是放縱而是原諒，是在潛移默化中改正他們的錯誤認(rèn)識?！　?.講解歷史知識的手段可以戲劇化、生活化　　例如在講解放戰(zhàn)爭時期國民黨濫發(fā)紙幣，造成貨幣大量貶值時，為了讓學(xué)生其危害性有多大，我就想到了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎：貝貝走在大街上，看見一塊骨頭和10元錢，

5、貝貝要了骨頭而沒有要錢，為什么？有的同學(xué)馬上就想到了：貝貝是條狗。這個答案對是對，但這是轉(zhuǎn)彎想到的，于是我要求學(xué)生們腦筋不轉(zhuǎn)彎，看看還有什么答案。同時一邊提問一邊提醒：也就是說，貝貝是人。這時有學(xué)生回答說：錢是假幣。我又提問：還有嗎？錢肯定是不作用的。又有學(xué)生大聲說：國民政府濫發(fā)的紙幣，民國券一文不值！他們?yōu)E發(fā)紙幣搜刮民脂民膏，讓人民生活在水深火熱之中……這樣，就將歷史知識和日常生活緊緊地結(jié)合在一起，學(xué)生們興趣盎然，大膽積極地思考，效果非常好?！　?.為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把

6、資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。把歷史和各學(xué)科間有機(jī)地結(jié)合起來，相互滲透，形成知識的框架化、綜合化、網(wǎng)絡(luò)化　　比如，毛澤東同志的《沁園春?雪》里有：“昔秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！痹谥v封建帝王的時候可以拿出

7、來用一用，增加文采，活躍氣氛?！　】傊鳛闅v史教師，我們只有將“死”的歷史知識講活、教活、學(xué)活，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的激情，從而使他們更好地掌握歷史知識?！　　　榱顺浞职l(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。