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    中學(xué)校園集體舞活動方案

    中學(xué)校園集體舞活動方案

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    時間:2018-12-06

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    1、光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下中學(xué)校園集體舞活動方案  中學(xué)校園集體舞活動方案  一、指導(dǎo)思想  本次活動旨在堅持以人為本,面向全體,重在普及的原則,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的人文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美,體現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,豐富校園文化生活,推進學(xué)校體育藝術(shù)教育健康發(fā)展?! 《?、活動主題  “陽光藝術(shù),舞動校園”  三、活動對象  初中部全體學(xué)生?! ∷?、活動內(nèi)容  國韻飄香  五、工作領(lǐng)導(dǎo)小組  組長:王運棟

    2、  副組長:洪波、王植深  成員:各處室負責(zé)人、各年級長、體育教師、音樂教師及各班班主任  六、具體措施  1、認真加強督促狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下  各體育教師、音樂教師、各年級各班要高度重視此項工作,要把普及和開展校園集體舞作為創(chuàng)建課外文體活動工程,開展學(xué)生陽光體育運動的重要內(nèi)容,學(xué)校教務(wù)處要

    3、在領(lǐng)導(dǎo)小組的安排下,加強督促工作,做好記錄?! ?、落實訓(xùn)練時間  訓(xùn)練時間為每天的早操、課外體育活動時間。由各班班主任負責(zé),特別是體育教師和音樂教師必須在現(xiàn)場。各班級的音樂、體育科任教師也要在音樂、體育課的時間組織訓(xùn)練?! ?、加強宣傳報道  年級各班要認真抓好集體舞的推廣、普及和競賽活動,并加強宣傳報道。學(xué)校利用廣播站等進行宣傳,掀起學(xué)校開展校園集體舞活動的高潮?! ∑?、活動具體安排  第一階段:宣傳發(fā)動階段(9月14日---18日)  1、召開校園集體舞活動動員大會?! ?、明確輔導(dǎo)教師:各班藝體教師和班主

    4、任?! 〉诙A段:組織培訓(xùn)階段(9月21日---25日)  1、全體體育、音樂教師利用早操(7:10-7:45)、下午課外活動時間(16:50—17:20)集體培訓(xùn)學(xué)習(xí),各班選出四名學(xué)生(兩男、兩女)同時參加學(xué)習(xí)。先學(xué)后教,做學(xué)生的榜樣(林敏、周巧巧、王仕櫆老師負責(zé)教)。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 

    5、 2、各年級各班級利用早操、晚修班級活動時間播放校園集體舞《國韻飄香》,讓學(xué)生觀看、感受(各年級主任負責(zé))?! 〉谌A段:集中訓(xùn)練階段(9月28日---11月上旬)  1、以年級為單位,利用早操時間統(tǒng)一培訓(xùn)學(xué)習(xí)(各年級體育、音樂老師負責(zé))?! ?、利用下午課外活動時間以班級為單位自由輔導(dǎo)、練習(xí)?! ?、學(xué)校廣播室在晚修前滾動播放《國韻飄香》舞曲?! 〉谒碾A段:集體舞展示階段(11月上旬)  1、各班有效組織學(xué)生訓(xùn)練,輔導(dǎo)老師巡回指導(dǎo)?! ?、分年級比賽?! ?、根據(jù)各班開展情況和評比結(jié)果,各年級評出第一名1名,第

    6、二名2名,第三名3名。  XX年9月15日    狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教

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