《三年級語文上語文園地四教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、《語文園地四》教案學(xué)習(xí)目標①通過“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個字。②利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學(xué)會在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)③學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。④通過閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。⑤樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。課前準備①學(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，準備一兩個科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。教學(xué)過程一、回顧學(xué)＞J，反思所得①教師引導(dǎo)：本組課文己學(xué)完，你們一定從中得到不少啟發(fā)，我們來交流一下好嗎？②學(xué)生交流對觀察的認識。（交流時要多加引導(dǎo)和肯定）二、暢談觀察，指導(dǎo)交流①教師啟發(fā)：這段

2、時間，同學(xué)們玩了什么，觀察了什么，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在交流一下我們中的發(fā)現(xiàn)，好嗎？②指名學(xué)生交流。教師在學(xué)生交流時要重在引導(dǎo)學(xué)生打開思路，設(shè)法讓大家都來說，涉及范圍盡可能廣些。①指導(dǎo)學(xué)生認真傾聽別人的發(fā)言，并提出問題或意見。三、幵展竟賽，評選最佳①組織開展觀察發(fā)現(xiàn)的競講比賽，教師提出比賽要求：a.看誰的儀態(tài)大方、聲音響亮。b.看誰的觀察過程說得清楚、明白。C.看誰的發(fā)現(xiàn)更有價值。②各組推薦一人上臺參加競賽。③師生共同評議。可設(shè)“儀態(tài)獎”、“觀察獎”、“發(fā)現(xiàn)獎”等獎項?！墩Z文園地四（習(xí)作）》教學(xué)設(shè)計一、交流日記①教師引述.?你把觀察到的事物寫進口記里了嗎？讓我們先

3、交流一下各自的日記。②學(xué)生可自由組合讀給朋友聽聽。③由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。二、評議日記①教師引導(dǎo)：聽了幾位同學(xué)的口記，你們覺得哪些同學(xué)寫得特別有趣？②組織學(xué)生評說。③指名寫得好的學(xué)生介紹自己寫日記時的想法和過程。三、再寫日記①當堂寫一則觀察口記或修改以前寫的觀察口記。②寫完后讀給同學(xué)聽聽，看看自己右沒存把觀察的過程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說清楚。請同學(xué)提提意見，再修改一下。講評作文1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。2、全班同學(xué)聽后評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。3、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評議。4、各人讀一讀老師批閱的作文，加上自

4、己聽了別人的作文同座再口頭說一說說。第三課時教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)日積月累讀讀背背1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己存什么發(fā)現(xiàn)。2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。3、齊讀鞏固。4、交流各自的發(fā)現(xiàn)。5、區(qū)分這些帶點字?？梢杂脦c字組新詞，可以說說不同的意思。6、布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。日積月累讀讀背背1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。2、自己借助拼音讀一讀。3、教師范讀、師生對讀。4、齊讀、指名讀。5、試著背一背。第四課時教學(xué)內(nèi)容：讀讀認認及“綜合性學(xué)習(xí)：生活中的

5、傳統(tǒng)文化”教學(xué)設(shè)計本課教學(xué)內(nèi)容的實施步驟如下。讀讀認認1.借助拼音各自輕聲讀詞語。2、抽讀。3、說說這些字有什么共同特點。4、在自己身上指一指這些器官。5、齊讀。6、選幾個字再組新詞。綜合性學(xué)習(xí)：生活中的傳統(tǒng)文化第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動（一）導(dǎo)入活動1.同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)17課，我們認識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（如果學(xué)生答不全，教師可以提示：前幾天我們?nèi)ト菑V場秋游，在“文化長廊”里你看到了什么？——那里還存許多中華歷史名人，如莊子、孟子。）2.孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他

6、們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧！（出示課件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化映入眼簾。）（二）確定專題1.出示17課課后“綜合性學(xué)習(xí)”一段話，自己讀一讀吧！2.你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家??？（想?。┠阕钕胙芯磕囊环矫娴膬?nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機打出相應(yīng)的文字內(nèi)容。）3.將學(xué)生提出的專題進行歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝；將戲劇、國畫、書法等歸為民

7、族藝術(shù)。4.全班討論填寫下表：活動主題：生活中的傳統(tǒng)文化小組專題研究內(nèi)容（1）民間工藝（2）民族藝術(shù)（3）古詩文賞析（4）風(fēng)俗風(fēng)情（5）神話傳說（6）飲食文化（7）備注（備注說明：除以上六個專題之外，學(xué)生可能還想研究其它方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）「階段設(shè)計意圖：為Y激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，因此，我們設(shè)計了“課件激趣”和“自主選擇研宄專題”兩個環(huán)節(jié)。］第二階段：確定方案，調(diào)查研究（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組咸專題小組（2）討論、撰寫專題實施方案1.結(jié)合某一

8、專題，教師在全班進行“制定實施方案”的