《信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式劉淑芽福建省南安市第三中學(xué)362305自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)今教育研究的一個重要課題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要課程目標(biāo)，教學(xué)方法中自主學(xué)習(xí)也是一種十分重要的教學(xué)模式，自主學(xué)習(xí)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。教育的各個研宄領(lǐng)域都把自主學(xué)習(xí)當(dāng)成是一個十分重要的研究課題，這是因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)作為一種能力，不僅能提高學(xué)生的在校學(xué)習(xí)能力，也是為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。作為一位中學(xué)教師，在多年的教學(xué)過程中，我們能很好地體會到自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生的重要性。在教學(xué)之余，不斷的學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的思想精髓，接受這一思想的洗禮，有效地將這一思想貫徹到

2、教學(xué)中去，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，將學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生也就能在學(xué)習(xí)嘗試中體驗(yàn)成功的快樂，讓學(xué)習(xí)的“苦差事”變成“樂差事”?，F(xiàn)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展H新月異，我們的教學(xué)也能從中獲取良多的助益。通過對各種信息技術(shù)的了解和應(yīng)用，我不斷地將信息技術(shù)滲透到教學(xué)中，力求從中提升自己的教學(xué)水平，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，下面結(jié)合自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式介紹一下我對信息技術(shù)的應(yīng)用。一、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)意義上的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定應(yīng)該是由學(xué)生來制定的，但現(xiàn)在的教學(xué)模式以及由于高考指揮棒而衍生出來的各方面都決定著學(xué)生不太可能自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。故大多數(shù)情況下，學(xué)習(xí)

3、目標(biāo)是由老師來確定的,當(dāng)然也可以說是課標(biāo)或者考試說明來確定的。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)不能簡單地按照課程標(biāo)準(zhǔn)把內(nèi)容羅列出來，這樣對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幫助不大，對于剛開始實(shí)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，我們可以通過“預(yù)習(xí)案”來幫助他們。預(yù)習(xí)案應(yīng)括幾個內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)的基木知識、基木技能和標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)習(xí)的方法和步驟的提示。3.自學(xué)后的測試。編寫時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生已經(jīng)有的知識和學(xué)生的特點(diǎn)，按照邏輯順序來。從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)這一思想，我們在班級中建立班級QQ群，tl常教學(xué)中將預(yù)習(xí)案編寫后發(fā)到群上，要求學(xué)生自主學(xué)4時(shí)查看相關(guān)的預(yù)：＞』案，這樣可以使學(xué)生不會因?yàn)橥洈y帶紙質(zhì)材料而無法進(jìn)行自主學(xué)

4、習(xí)。二、學(xué)生自學(xué)做好第一步后，就可以要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)0標(biāo)和預(yù)習(xí)案對課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.保證自主學(xué)〉」吋間。這-點(diǎn)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來分配，剛開始進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)的，時(shí)間長一些，后期的時(shí)間短一些。內(nèi)容復(fù)雜的課外吋間和課內(nèi)吋間結(jié)合，內(nèi)容簡單的可以直接安排在課堂上進(jìn)行。2.自學(xué)的模式。一般遵循“教學(xué)→導(dǎo)學(xué)→自學(xué)”的模式。剛開始的吋候教師應(yīng)該帶著學(xué)生一起看書，告訴他們閱讀時(shí)的學(xué)方法。學(xué)生掌握了基本方法后，教師要告訴學(xué)生閱讀的重點(diǎn)是什么，把課本的重點(diǎn)內(nèi)容和疑難問題用固定的符號標(biāo)示出來，便于帶著問題提老師講解，也有利于

5、以后復(fù)習(xí)時(shí)參考。形成習(xí)慣后，就可以放手了。3.學(xué)4過程中的指導(dǎo)。以往的學(xué)過程指導(dǎo)只能是通過自4提綱，現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)，我們可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的便捷，因而我們可以通過QQ群來進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生通過文字和視頻對話來進(jìn)行指導(dǎo)。還可以通過文件共享的方式把課件和視頻文件發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行下載，輔助他們的學(xué)習(xí)。4.保證質(zhì)量。必須要求他們通過自學(xué)把自己能掌握的先行掌握，可以通過不定時(shí)的網(wǎng)絡(luò)抽査來要求學(xué)生完成。三、教師重點(diǎn)講解通過自學(xué)，有些問題學(xué)生仍會無法理解和掌握，或者自學(xué)的深度不夠，這些就需要老師進(jìn)行講解。這吋候的講解就是高水平的講解了，不能面面?zhèn)樀?，也就是我們說的要突出重點(diǎn)

6、，解決難點(diǎn)，總之，以幫助學(xué)生完成這一0標(biāo)為基準(zhǔn)。由于學(xué)生己經(jīng)有了自學(xué)的基礎(chǔ)，所以我們可以利用PPT課件、幾何畫板、FLASH動畫來進(jìn)行教學(xué)輔助，不用擔(dān)心課件帶來的課堂容量過人的副作用。例如，不少學(xué)生立體幾何的學(xué)習(xí)有難度，主要緣于空間想象能力不足，我們可以通過FLASH動畫來展示不同幾何體的各個視圖，就能很好地輔助學(xué)生進(jìn)行思維，提高學(xué)生的空間想象能力。四、練習(xí)鞏固前面幾個環(huán)節(jié)如果能很好地完成，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該都能理解并掌握教學(xué)0標(biāo)。但是到這一個階段，學(xué)生還不可能徹底地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能，其至很多學(xué)生看起來掌握了，實(shí)際上只是學(xué)會了模仿。很多學(xué)生課后反映說課堂聽

7、懂了，例題看懂了，練習(xí)還是不會做，實(shí)際就是這種情況。因而我們應(yīng)該通過練來鞏固所學(xué)知識和技能。設(shè)計(jì)試題時(shí)要注意設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生概括和知識遷移，注意習(xí)題設(shè)計(jì)的先易后難原則。練過程中還應(yīng)給學(xué)生個別輔導(dǎo)，尤蘇是學(xué)習(xí)閑難的學(xué)生。這一點(diǎn)可以通過課堂上的關(guān)注，還可以利用課后吋間通過網(wǎng)絡(luò)來完成。五、課堂小結(jié)知識系統(tǒng)化是學(xué)生提高自身學(xué)科修養(yǎng)的一條必由之路。只有通過知識系統(tǒng)化，學(xué)生才能真正理解學(xué)科內(nèi)容，才能很好地記憶和應(yīng)用。剛開始學(xué)生不容易學(xué)會這些，可以讓學(xué)生根據(jù)以下幾點(diǎn)來進(jìn)行：1.要包含本節(jié)所學(xué)的所有內(nèi)容。2.要體現(xiàn)邏輯聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)，使之成為一個整體。3.要突出重點(diǎn)。4.

8、要簡潔、簡練。可以用表格