《高職院校校園文化建設(shè)的策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、高職院校校園文化建設(shè)的策略研究摘要校園文化建設(shè)是高職院校內(nèi)涵式發(fā)展的重要組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和提升高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的意義。本文分析了“立德樹(shù)人”導(dǎo)向下高職院校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和基本實(shí)現(xiàn)策略。中國(guó)2/vie　　關(guān)鍵詞立德樹(shù)人高職院校校園文化　　基金項(xiàng)目：本文系2015年度河北省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究課題《高職院校校園文化建設(shè)中“立德樹(shù)人”導(dǎo)向的內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)策略研究》階段性成果（項(xiàng)目編號(hào)：GJXH2015-323）。　　作者簡(jiǎn)介：李毅鵬，河北保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：大學(xué)語(yǔ)文、中國(guó)傳統(tǒng)文化；李波，河北保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究

2、方向：漢語(yǔ)言文學(xué)?！　≈袌D分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.19387/j.ki.1009-0592.2017.03.261　　作為思想品德教育的有效載體，校園文化在高職院校育人工作中發(fā)揮著潛移默化的作用，如何在立德樹(shù)人的導(dǎo)向下，開(kāi)展校園文化建設(shè)是新時(shí)期高職院校的重要任務(wù)和課題。立德樹(shù)人是學(xué)校辦學(xué)的根本，高職院校在立德樹(shù)人理念下進(jìn)行校園文化建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的育人效果，不斷促進(jìn)全體師生員工的全面發(fā)展。本文對(duì)“立德樹(shù)人”導(dǎo)向下的高職院校校園文化建設(shè)進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和研究。　　一、“立德樹(shù)人”導(dǎo)向下高職院校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容　　新時(shí)期下，黨中央提出把“立德樹(shù)人”理

3、念融入到教育教學(xué)的全過(guò)程中，這也是對(duì)高職院校的工作提出的新要求。作為高職院校整體工作的重要組成部分，高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，大力傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)職業(yè)道德、打造工匠精神，倡導(dǎo)社會(huì)公德，踐行文明禮儀作為其建設(shè)的核心內(nèi)容?！　《?、“立德樹(shù)人”導(dǎo)向下高職院校校園文化建設(shè)的策略分析　　??秀的校園文化建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性的工作，是高職院校創(chuàng)建品牌、提升品位的有力抓手，也是實(shí)現(xiàn)高職院校特色發(fā)展的根本途徑之一。針對(duì)高職校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的情況，筆者結(jié)合高職院校校園文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)律和自身思考，提出以下策略：　?。ㄒ唬├砬灏l(fā)展思路，完善頂

4、層設(shè)計(jì)，制訂總體規(guī)劃　　校園文化建設(shè)不可一蹴而就，慢工才能出細(xì)活，這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。從宏觀上看，高職院校普遍辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)校把工作精力更多放在專業(yè)建設(shè)、課程改進(jìn)、招生就業(yè)等方面，校園文化建設(shè)投入相對(duì)有限，而且容易把校園文化建設(shè)看成是簡(jiǎn)單的學(xué)生文體活動(dòng)，相關(guān)工作任務(wù)放在學(xué)校的團(tuán)委、學(xué)生處等少數(shù)部門(mén)。雖然有些學(xué)校意識(shí)到了校園文化的重要性，也確定了戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，但實(shí)際上往往側(cè)重于物質(zhì)建設(shè)和學(xué)生活動(dòng)。因此使得校園文化建設(shè)缺乏整體布局，校園文化出現(xiàn)了碎片化、零散化、邊緣化的情況。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚，做好頂層設(shè)計(jì)，制定總體規(guī)劃，細(xì)化各項(xiàng)規(guī)章制度，明確各

5、個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)，讓校園文化建設(shè)可以依循制度開(kāi)展工作。在具體實(shí)施中，可以將總體指導(dǎo)職責(zé)落在黨委辦公室或宣傳部等相關(guān)部門(mén)，由它們牽頭指導(dǎo)、分解具體任務(wù)到各個(gè)部門(mén)，在全校內(nèi)形成合力，讓全體師生成為校園文化建設(shè)的主體，充分發(fā)揮校園文化的育人功能?！　。ǘ┮浴傲⒌聵?shù)人”作為出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)，突出問(wèn)題導(dǎo)向　　把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，為高職院校在新形勢(shì)下加強(qiáng)、改進(jìn)校園文化建設(shè)提出了新要求，同時(shí)也點(diǎn)明了今后發(fā)展的方向。習(xí)近平在2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出的“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！秉h中央強(qiáng)調(diào)了

6、學(xué)生的“立德”教育在學(xué)校各項(xiàng)工作中的核心地位，因此在校園文化建設(shè)的全過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)把“立德樹(shù)人”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，把當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中需要樹(shù)立的“德”滲透到工作的方方面面，同時(shí)“立德樹(shù)人”也是開(kāi)展校園文化建設(shè)工作的終極目標(biāo)?！　?wèn)題導(dǎo)向就是以解決問(wèn)題為方向。習(xí)近平總書(shū)記指出：“每個(gè)時(shí)代總有屬于它自己的問(wèn)題，只要科學(xué)地認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確地把握、正確地解決這些問(wèn)題，就能夠把我們的社會(huì)不斷推向前進(jìn)。”問(wèn)題導(dǎo)向是堅(jiān)持馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本要求，也是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。在校園文化建設(shè)中，不要刻意回避問(wèn)題，要突出問(wèn)題導(dǎo)向，就是帶著問(wèn)題研究才會(huì)高效，針對(duì)問(wèn)題實(shí)踐

7、才有收獲?！　。ㄈ┬@文化建設(shè)的四個(gè)領(lǐng)域整體推進(jìn)，同時(shí)融入四個(gè)特色　　校園文化建設(shè)分為物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)，這四個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)需要整體設(shè)計(jì)和協(xié)調(diào)，不能偏移、荒廢某幾個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)需要融入高職特色、區(qū)域特色、行業(yè)特色和企業(yè)特色。　　1.物質(zhì)文化建設(shè)方面。創(chuàng)建良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境，是建設(shè)校園文化的前提和基礎(chǔ)，這包括校園基礎(chǔ)設(shè)施（教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、標(biāo)志性的建筑、雕塑、路標(biāo)等）、文化體育休閑設(shè)施和場(chǎng)所，這些客觀存在的設(shè)施可以發(fā)揮環(huán)境育人的作用。　　2