《構建新型校企合作模式 破解“校企合作”困境》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、構建新型校企合作模式破解“校企合作”困境【摘要】校企合作是當今世界職業(yè)教育主導思想，在我國經(jīng)濟轉型的大背景下，傳統(tǒng)的校企合作模式問題逐漸暴露出來，本文分析這些問題產(chǎn)生的原因，并從三個維度構建了深度校企合作模式，破解校企合作中遇到的難題，推進校企合作，實現(xiàn)高職院校學生從學校到工作的平滑過渡。中國8/vie　　【關鍵詞】校企合作；職業(yè)教育；高職院?！　?引言　　在以知識和創(chuàng)新為主的智能經(jīng)濟社會，職業(yè)教育顯得尤為重要。截至2015年全國獨立設置的高等職業(yè)院校的在校生達到了1048萬，我國高等職業(yè)教育的規(guī)?？胺Q世界第一，同時高等職業(yè)教育也面臨著新壓力、新問

2、題和新挑戰(zhàn)，如何提高職業(yè)教育的質量，提高職業(yè)教育對我國經(jīng)濟的貢獻率成為當前重要課題。世界職業(yè)教育正朝著深度校企合作的方向發(fā)展，我國高職院校的校企合作經(jīng)過多年的探索取得了一定的進展也遇到一系列問題，如校企合作政府職能缺位、缺乏深度長效機制、高職院校與企業(yè)之間缺少利益驅動等?！　?我國校企合作目前存在的問題　　1.1政府職能缺位　　新型的校企合作機制需要政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、院校以及其他社會團體通力合作，在課程體系構建、培訓基地建設、雙師素質提高、學生實踐能力提高等方面各負其責。在合作過程中，政府起到組織推動作用，雖然職業(yè)教育一直受到政府的重視，但是至

3、今為止我國還沒有出臺一部具體的法律對校企合作進行規(guī)范、鼓勵與保障。我國《職業(yè)教育法》從頒布至今已經(jīng)有20年歷史，其他如《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定（國發(fā)2014.19號）》等規(guī)劃或文件缺乏針對性與強制性，使企業(yè)參與校企合作的積極性不高[1]。實際情況是政府基本上游離于校企合作之外，缺乏強制的法律機制和有效的管理制度，使得高職院校和企業(yè)難以深度合作，高職院校和企業(yè)有很多共同的利益點，當各自利益受到損害的時候又缺乏暢通的法律解決途徑?！　?.2觀點與思想禁錮　　“學而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)的儒家觀念仍然禁錮著人們，造成我國高考的學生一心想考名牌大學，只有

4、那些考不上本科的學生才會勉強選擇高職院校。在教育工作中“輕職教，重普教”的思想根源來源于“重知識，輕技能”的陳舊觀念，導致?W校、學生都沒有高度重視提高技能的重要性，在校企合作中變現(xiàn)為消極應對，缺乏主動性[2]。校企合作培養(yǎng)方案缺乏針對性，甚至有些高職院校不調(diào)研相關企業(yè)，制定的人才培養(yǎng)方案不符合市場需求，出現(xiàn)“瞎子摸象”現(xiàn)象。校企合作中高職院?！靶１疚弧彼枷雵乐?，高職院校和企業(yè)這兩大主體的地位不平等。　　1.3計劃與市場的沖突　　一般高職院校習慣按照傳統(tǒng)的既定教學模式進行教學，容易忽視知識的時效性與實踐性，陷入注重理論而輕視實踐的教學模式中。企業(yè)以

5、盈利為目的，參與校企合作也是源于企業(yè)與學校有共同利益點。企業(yè)根據(jù)市場變化制定的發(fā)展規(guī)劃與市場定位，不一定與學校固有的教學模式找到共同利益，從而造成校企合作流于形式，高職院校安排學生一批一批地參觀企業(yè)，簡單的實習鍛煉不但影響企業(yè)的正常運行，還會增加企業(yè)的風險成本，如產(chǎn)生實習事故費用等問題。　　高職院校的日常教學計劃沒有企業(yè)的參與，學生臨近畢業(yè)時突然安排到企業(yè)實習，企業(yè)從自身利益考慮通常不愿意接收。企業(yè)主動參與校企合作動力不足，首先學生到企業(yè)實習生活成本由誰承擔沒有明確規(guī)定，其次簡單的崗位實習很難保證企業(yè)產(chǎn)品的質量要求，甚至會影響到企業(yè)聲譽。企業(yè)如果在

6、校企合作中“無利可圖”，就不會把培養(yǎng)高職人才納入企業(yè)價值鏈中?！　?破解“校企合作”困境，構建新型“校企合作”模式　　我國的校企合作遇到的問題錯綜復雜，涉及面十分廣泛，短期解決所有問題不太可能，需要分階段有計劃地解決。解決問題順序不宜先易后難，要抓住問題根本所在，結合我國特點解決最突出最關鍵問題?！　嫿ㄐ滦托Ｆ蠛献髂Ｊ?，關系到我國數(shù)以億計高素質技能型人才的培養(yǎng)質量，關系到我國能否建立起現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，關系到推進“中國制造2025”的戰(zhàn)略?？v觀當今世界職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，結合我國職業(yè)教育當前遇到的困難，構建如下校企合作模式：　　2.1校企合

7、作，政府主導，法律保駕護航　　校企合作面廣，涉及的高職院校和企業(yè)眾多，現(xiàn)行的相關規(guī)章、制度等不適應當前的智能經(jīng)濟時代，如何到2020年建成中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，需要中央政府出臺相關法律規(guī)法加以解決?！　∫皇牵匦滦抻啞堵殬I(yè)教育法》，進一步明確我國企業(yè)事業(yè)單位在職業(yè)教育中的職責，明確校企合作政府的主導功能。從法律層面保障校企合作中企業(yè)的主動性，利益驅動，尋求高職院校和企業(yè)校企合作更多利益點。　　二是，國務院盡早頒布《促進職業(yè)教育校企合作辦法》，有針對性解決校企合作遇到的問題，明確政府和相關部門的職責。從制度上保障職業(yè)院校學生能夠到相關

8、企業(yè)或單位進行專業(yè)對口實習，減少不必要的人才浪費[3]?！　∪?，修訂《工商保險條例》等法規(guī)，實習生即是學生也是員工，定崗