《演練法的教學(xué)特色 論文 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、演練法的教學(xué)特色論文[演練法的教學(xué)特色論文]近些年來，中學(xué)教育界一直就如何從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌這個(gè)課題進(jìn)行著不懈的探索．中學(xué)數(shù)學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”，必須在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力上狠下功夫，而中學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要陣地是課堂，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們有必要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思，不斷地更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，為素質(zhì)教育盡一份綿薄之力．筆者針對(duì)當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中存在的問題，探索出新的課堂教學(xué)模式——“自學(xué)演練課堂教學(xué)模式”（其教學(xué)程序?yàn)椋赫n前預(yù)習(xí)、板演練習(xí)、指導(dǎo)自學(xué)、學(xué)生評(píng)改、教師講評(píng)．詳見《數(shù)學(xué)教師》，１９９６，７期），該教學(xué)方法是以問題的解決為動(dòng)力，以習(xí)題的演練為主線，以能力

2、的培養(yǎng)為宗旨，面向全體，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神．本文擬從以下幾個(gè)方面闡述它的特色．一、預(yù)習(xí)作業(yè)有利于學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，指定家庭作業(yè)都是在新授課講完之后進(jìn)行的，然而，這不利于引起學(xué)生對(duì)教材的重視，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力．在教學(xué)實(shí)踐中，我們都有這樣的體會(huì)：希望學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)的必要性和重要性，但收效甚微，學(xué)生并不理解．追究其根本原因就是沒有變教師的教為學(xué)生自覺的學(xué)，教師至力于“講細(xì)講透”，學(xué)生滿足于“聽懂聽會(huì)”．而實(shí)際上，即使過去強(qiáng)調(diào)過三四遍的問題，有的學(xué)生仍不會(huì)解答．筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約有８０％的學(xué)生原先沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是依賴于教師的講授在被動(dòng)地

3、學(xué)習(xí)著．演練法教學(xué)，作業(yè)的布置是在新授課前，要求學(xué)生課前獨(dú)立思考、閱讀教材，自覺主動(dòng)地獲取新知識(shí)，并對(duì)教材中及教師所提出的問題準(zhǔn)備答案，為面向全班同學(xué)和教師板演自己思考的結(jié)果做好充分的準(zhǔn)備．這就促使學(xué)生減少對(duì)教師的依賴性，積極主動(dòng)地感知新知識(shí)，擴(kuò)大并加深知識(shí)的廣度和深度，把主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)．因此，預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)，是較為有效的．演練法教學(xué)，由于板演、評(píng)改、精講等環(huán)節(jié)，迫使學(xué)生去讀書，去領(lǐng)會(huì)教材，在不斷的探索中認(rèn)識(shí)未知的知識(shí)．使他們充分體驗(yàn)到通過自學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣，同時(shí)也體味到“發(fā)現(xiàn)”的背后，包含著探索的艱辛，認(rèn)識(shí)到要學(xué)好只有靠自

4、己，從而可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，以及克服困難的勇氣．這樣做既鍛煉了意志，又培養(yǎng)了能力，取得課堂上難以達(dá)到的效果．二、板演練習(xí)為學(xué)生參與教學(xué)創(chuàng)設(shè)“機(jī)遇”教學(xué)過程也是學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，只有學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)，才能達(dá)到良好的效果．板演，是課堂教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生的一項(xiàng)特殊的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是教師獲得信息反愧激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極好途徑．但是，在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，相對(duì)于課堂教學(xué)的其它環(huán)節(jié)來說，板演是最薄弱的一環(huán)，不少教師對(duì)于應(yīng)當(dāng)充分注意學(xué)生在課上板演的必要性認(rèn)識(shí)不足，他們把絕大部分時(shí)間用于講授，視板演這一重要環(huán)節(jié)為可有可無．筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)不在于教師講多少知識(shí)，在于指導(dǎo)學(xué)生通過自

5、己的努力學(xué)到了多少知識(shí)，掌握了多少知識(shí)．對(duì)學(xué)生教得越多，從而給學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)、獨(dú)立思考和行動(dòng)提供的“機(jī)遇”就越少．演練法教學(xué)，重視師生雙邊活動(dòng)的過程，充滿了師生之間的數(shù)學(xué)交流和信息的轉(zhuǎn)換．它注意抓住板演這個(gè)讓學(xué)生自我暴露的好機(jī)會(huì)，充分揭示學(xué)生的思維過程，采用外顯性的認(rèn)知活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與，進(jìn)而向內(nèi)化的認(rèn)知活動(dòng)過渡．演練法教學(xué)中，[1][2][3]演練法的教學(xué)特色論文2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主

6、要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　（一）金融市場(chǎng)變化的影響。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)，必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管

7、理面臨的最重要課題之一。第三，國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng)，國(guó)家對(duì)金融市場(chǎng)的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場(chǎng)配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場(chǎng)都將處于公平競(jìng)爭(zhēng)的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場(chǎng)前景與持續(xù)高速的增長(zhǎng)而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時(shí)還要……演練法的教學(xué)特色論文3　　第3篇淺談利潤(rùn)管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實(shí)不成