《在合作中探究，在合作中創(chuàng)新》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、在合作中探究，在合作中創(chuàng)新　摘要：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)現(xiàn)代人生存和發(fā)展的首要條件。讓學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活，培養(yǎng)他們?cè)谌祟?lèi)活動(dòng)中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。文章在新課程理念的引領(lǐng)下，對(duì)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何做好合作學(xué)習(xí)這個(gè)實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，從實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行了一些必要的闡述?！　￡P(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；創(chuàng)新教學(xué)；求異思維　　　　　合作是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)會(huì)共同生活，培養(yǎng)在人類(lèi)活動(dòng)中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。合作學(xué)習(xí)已經(jīng)被教師越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)之中，這是新課程改革所倡導(dǎo)的自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，它促進(jìn)了學(xué)生在教

2、師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！　∫弧⒑献鲗W(xué)習(xí)對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性　?。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習(xí)為學(xué)生提供了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)現(xiàn)代人生存和發(fā)展的首要條件。新課程理念下的課堂是師生共同生活、共同發(fā)展的場(chǎng)所，是以學(xué)科知識(shí)為載體，在師生、生生之間的相互活動(dòng)和對(duì)話(huà)中，在學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程中，獲得知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的體驗(yàn)，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，這其中更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在合作過(guò)程中，能主動(dòng)地提出問(wèn)題、自由地展開(kāi)討論和交流、敢于嘗試、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、以及進(jìn)行自我反思。所有這些，如果我們?cè)谡n堂教學(xué)中能有意識(shí)地構(gòu)建這樣一個(gè)符合學(xué)生特點(diǎn)的合作學(xué)習(xí)的

3、方式，使每位學(xué)生都能在有限的合作時(shí)空里全員參與，在互動(dòng)中互幫互學(xué)，那么不僅能有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，而且還能為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)?！　。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)中學(xué)生自身價(jià)值的體現(xiàn)——體驗(yàn)　　以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例，課本中幾乎每個(gè)數(shù)學(xué)公式、原理、法則、性質(zhì)等都有著清晰闡述的過(guò)程，如果教師一味地進(jìn)行“淋漓盡致”地講解，那些常常令人充滿(mǎn)興奮和富有挑戰(zhàn)的思想，就會(huì)由于我們的老師的“傾心傾力”而被淹沒(méi)。如果讓學(xué)生帶著問(wèn)題參與到這些公式、原理、法則、性質(zhì)形成的過(guò)程中，在相互合作中彼此進(jìn)行交談、傾聽(tīng)、解釋、思考、反思，在觀(guān)點(diǎn)分享與協(xié)商的過(guò)程中，學(xué)生自己在幾分鐘或幾十分鐘之內(nèi)“暢游”科學(xué)家

4、幾十年的經(jīng)歷，油然而然地產(chǎn)生出一種“我也能行”的積極情感。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅僅是掌握知識(shí)，而且學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，也發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值和潛能?！　。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維——求異　　數(shù)學(xué)問(wèn)題往往可以用不同的方法加以解決，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)提出自己的解題方法，同時(shí)又分享別人的解題方法，在討論不同方法優(yōu)缺點(diǎn)的爭(zhēng)辯過(guò)程中，學(xué)生的思路就會(huì)越來(lái)越明晰，能多角度、多側(cè)面地尋求問(wèn)題解決的策略，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維十分有利。更進(jìn)一步，許多在當(dāng)前的認(rèn)知水平下僅憑個(gè)人的能力難以解決的問(wèn)題，但通過(guò)集體的智慧常常被學(xué)生們創(chuàng)造性地加以解決

5、。合作不僅能有效地調(diào)動(dòng)所有參與者的積極投入，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，而且能激發(fā)每個(gè)人高度的求異思維?！　《⒑献鲗W(xué)習(xí)的基本設(shè)想及理論依據(jù)　　主體性是人作為社會(huì)活動(dòng)主體的本質(zhì)屬性，它包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)基本特征。自主性是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)自我的不斷完善；主動(dòng)性實(shí)質(zhì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的造反和對(duì)外界適應(yīng)的能動(dòng)性；創(chuàng)造性則是對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，是主體性的最高表現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生人人參與，成為教學(xué)主體，教師做到充分相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感到自己個(gè)性受到尊重，自己是教學(xué)中的主人，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，

6、充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)他們敢想、敢說(shuō)、敢做的精神?！　『献鹘逃碚撜J(rèn)為：教師教給學(xué)生并要求掌握的知識(shí)要有一定的超前性，當(dāng)遇到困難時(shí)，學(xué)生只有在教師的指導(dǎo)幫助下和群體合作中才能克服這些困難，學(xué)生正是在這種克服困難的努力中得到加速發(fā)展的。教育社會(huì)學(xué)認(rèn)為班級(jí)學(xué)習(xí)本身就有社會(huì)交往、合作的因素存在。對(duì)于創(chuàng)新而言，合作更是必不可少的。當(dāng)今重大的科技發(fā)明無(wú)一不是高度合作的結(jié)晶。創(chuàng)造學(xué)理論指出，對(duì)一個(gè)成功的“大腦風(fēng)暴”來(lái)說(shuō)，小組技術(shù)比個(gè)人技術(shù)更為重要，因?yàn)樵S多獨(dú)創(chuàng)性的想法都在小組交往中產(chǎn)生?！　∪?、合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施過(guò)程　?。ㄒ唬?gòu)建新的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量　　著名的教育學(xué)家蘇霍

7、姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。”我們認(rèn)為，好的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)初中活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。為此，我將開(kāi)展與其他教學(xué)方法相結(jié)合的最優(yōu)化教學(xué)研究。例如：滲透邱學(xué)華教授的嘗試教學(xué)法的教學(xué)策略，試圖構(gòu)建“問(wèn)題情境——出示嘗試問(wèn)題——自學(xué)討論——解釋?xiě)?yīng)用——拓展提高”的基本教學(xué)模式?！　。ǘ┖侠矸纸M，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)別差異的互補(bǔ)　　將學(xué)生的個(gè)