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1、維揚(yáng)區(qū)首屆園長論壇園長匯報材料：揚(yáng)大第一幼兒園[維揚(yáng)區(qū)首屆園長論壇園長匯報材料：揚(yáng)大第一幼兒園]依托高校文化資源，促進(jìn)品牌戰(zhàn)略實施揚(yáng)大第一幼兒園曹玉蘭面對新時代，各種層次的教育都提出了更高的要求，我們的幼兒教育也是這樣，維揚(yáng)區(qū)首屆園長論壇園長匯報材料：揚(yáng)大第一幼兒園。幼教事業(yè)要想得以生存和發(fā)展，必須擁有品牌戰(zhàn)略意識。品牌是什么？品牌是文化，品牌是特色，品牌是資源，品牌更是給幼兒、家長和社會的一個承諾。品牌幼兒園需要準(zhǔn)確的自身定位，品牌幼兒園需要良好的園所文化。好的園所文化具有強(qiáng)烈的感染力，能激發(fā)人、凝聚人、催人奮進(jìn)。反映的是幼兒園教職員工的共同價值追求，是幼兒園在長期發(fā)展過程中的

2、一種精神積淀。揚(yáng)大一幼是一所高校附屬幼兒園，擁有50多年的辦園歷史，在社會各界、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在揚(yáng)大幾代幼教人的共同努力下，社會的認(rèn)可度、知名度和美譽(yù)度在日益提升。然而，在辦園主體、辦園形式多元化的今天，幼兒園同樣面臨著嚴(yán)峻的市場挑戰(zhàn)，在生存與發(fā)展中我們努力追尋、正確定位、找準(zhǔn)位置、彰顯特色。一、依靠高校教育資源，正確定位辦園方向《綱要》指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。作為一所高校幼兒園，我們有著得天獨(dú)厚的文化教育資源優(yōu)勢，深受高校人文環(huán)境和教育氛圍的影響。在新的時期下，如何樹立大教育觀，整合利用高校教育資源

3、促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，是我園在市場經(jīng)濟(jì)條件下探索辦園新路子的一個突破口。追尋揚(yáng)大百年辦校的歷史，秉承揚(yáng)大百年“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的宗旨，聆聽揚(yáng)大一幼在其發(fā)展歷程中留下的聲音，結(jié)合新的人才培養(yǎng)要求，我們提出了“全面發(fā)展，人文見長”的辦園理念。其一，是指幼兒在個性充分發(fā)展基礎(chǔ)上整體的全面發(fā)展。其二，人文見長是我們幼兒園教育的特色。通過創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境，實施幼兒人文素質(zhì)教育，潛移默化地給予孩子人文精神的影響，從小培養(yǎng)他們美的言語、文明的行為、健康的人格、規(guī)范的生活以及待人接物的禮貌、熱愛生活、熱愛人類、尊重他人等良好的品質(zhì)，為他們更好地適應(yīng)未來社會做準(zhǔn)備。其三，人文見長作為一

4、種管理思想，重視構(gòu)建幼兒園管理文化，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，主張用園所文化促進(jìn)教職員工的自我激勵、自我約束。二、利用高校教育資源，打造揚(yáng)大幼教服務(wù)品牌品牌是一種文化，品牌是幼兒園在長期發(fā)展過程中形成的一種特色。實施品牌戰(zhàn)略，從何做起？我們以為應(yīng)該尋根。要在幼兒園發(fā)展的歷史深處找尋文化生存與發(fā)展的內(nèi)核。我揚(yáng)大一幼最初是揚(yáng)州師范學(xué)院附屬幼兒園，師范學(xué)院本身就是培養(yǎng)教師的搖籃，我們服務(wù)的家長群體精通教育，對教育擁有較高的認(rèn)識與理解，幼兒教育早以納入他們關(guān)注的視野，為此，對幼兒園教育也就提出了更高的要求。同為教育人，為了同一個教育目標(biāo)，我們的教師、家長早已達(dá)成了很好的教育合作伙伴。大學(xué)教師“學(xué)

5、高為師，身正為范”的精神時時刻刻感染、激勵著我們幼兒園的每一位教師。在實踐中我們反思：幼兒園作為人生接受教育的第一站，到底該給孩子留些什么？2003年4月，分別從美國和北京大學(xué)回?fù)P的博士后三兄妹，一起回到揚(yáng)大一幼，向已是白發(fā)蒼蒼的老教師們獻(xiàn)上了鮮花，并深深地鞠躬致敬，感謝母校從小教會了他們做人、做事，并表達(dá)了“綠葉對根的情意”，園長之友《維揚(yáng)區(qū)首屆園長論壇園長匯報材料：揚(yáng)大第一幼兒園》(..)。2000年、2002年、2003年揚(yáng)州高考三位理科狀元也相約來到幼兒園，感謝母校的老師在他們?nèi)松踅o予了愛的教育，開啟了智慧的大門。這一切的一切都深深地感動著揚(yáng)大一幼的每一位教職員工，也

6、更加堅定了我們的辦園理念。在市場經(jīng)濟(jì)競爭激烈的今天，幼兒教育也出現(xiàn)了“千園一面，萬人同語”的現(xiàn)象。揚(yáng)大一幼如何構(gòu)建自己的個性園所文化，彰顯辦園特色，我們進(jìn)行了一些積極的探索：（一）制度規(guī)范讓園所文化內(nèi)容體現(xiàn)在幼兒園的規(guī)章制度中。我們結(jié)合幼兒園的實際情況，廣泛征求教職員工的意見，召開教代會，虛心聽取、接受教師對幼兒園管理、教育工作中的意見和建議，參與制定各類人員的崗位職責(zé)和行為準(zhǔn)則。同時在新教師上崗、教職員工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、節(jié)日慶典等時機(jī)，廣泛宣傳，讓全體員工、家長明確我們的辦園理念、培養(yǎng)目標(biāo)，理解園所文化的基本精神和基本內(nèi)容，自覺為樹立優(yōu)良園風(fēng)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，身體力行。（二）理念引領(lǐng)多

7、年來的管理經(jīng)驗告訴我們：制度不論多么完善，總有制度不能起作用的地方。如何形成自我約束、自主管理的氛圍，則需要我們每位教職員工不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺塑造良好的精神境界，內(nèi)化教育觀念，規(guī)范教養(yǎng)行為。為此，結(jié)合園所文化，我們定期邀請揚(yáng)大專家、學(xué)者開展人文知識講座，幼兒園也經(jīng)常開展演講賽、教師作品展、節(jié)日慶祝等文化藝術(shù)活動，讓教師積極主動地學(xué)習(xí)人文知識，內(nèi)化個人修養(yǎng)。同時加強(qiáng)幼兒園黨團(tuán)組織建設(shè)，積極開展團(tuán)員、工會活動，引導(dǎo)大家共同營造良好的工作氛圍。鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)觀，開展“走出去，請進(jìn)