《語文學(xué)科素質(zhì)教育論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、語文學(xué)科素質(zhì)教育論文..語文是思維表達(dá)的工具、文化知識(shí)的載體和交際能力的依托。語文素質(zhì)是人的素質(zhì)構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)人成才的主要制約因素。作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，初中語文是素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。搞好初中語文教學(xué)，對(duì)于學(xué)生提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科、發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，對(duì)于提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。語文素質(zhì)教育具體包括傳授語文知識(shí)、訓(xùn)練語文能力、開發(fā)語文智力、塑造語文人格等。我們?cè)谡Z文教學(xué)中應(yīng)如何有機(jī)地實(shí)施素質(zhì)教育呢?一、趣味導(dǎo)學(xué)，情境教學(xué)..，開發(fā)智力?！芭d趣是最好的老師”，從心理學(xué)、教育學(xué)的角度分析，學(xué)生在很大程度上是憑著興趣學(xué)習(xí)的，對(duì)學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣

2、，就會(huì)收到事半功倍的效果，因此在語文課堂教學(xué)中教師的趣味導(dǎo)學(xué)、情境教學(xué)尤為重要?！叭の秾?dǎo)學(xué)”就是導(dǎo)入新課要有趣味性。要求教師要根據(jù)課文內(nèi)容采用多種方式導(dǎo)入新課，可以提問，設(shè)計(jì)疑點(diǎn)啟發(fā)思維；可以引用詩(shī)詞、成語、名言警句、寓言故事等，激發(fā)興趣，豐富知識(shí)；可以運(yùn)用圖片、實(shí)物、標(biāo)本、音像等非語言手段，引起好奇，激發(fā)求知欲。在教學(xué)散文《濟(jì)南的冬天》時(shí)，我先出示一幅北方嚴(yán)冬時(shí)的圖片，順藤摸瓜讓學(xué)生說出心中的冬天是什么樣的？再由教師將話題引到《濟(jì)南的冬天》上，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來。這樣，在課的一開始就使學(xué)生進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)情境，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激起學(xué)生求知欲望的目的，使學(xué)生自主

3、學(xué)習(xí)的意識(shí)在潛移默化中培養(yǎng)了起來，而且為學(xué)生總結(jié)南方和北方冬天的不同特點(diǎn)做了鋪墊。一節(jié)好課光有良好的開端是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教學(xué)方法的靈活多樣更加至關(guān)重要，因?yàn)槭谡n的經(jīng)過才是學(xué)生獲取知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。這就要求教師根據(jù)不同的課文采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生的認(rèn)知和情感反應(yīng)達(dá)到頂點(diǎn)，使師生的教與學(xué)的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。二、擴(kuò)展視野，陶冶情操。要想提高學(xué)生的語文素質(zhì)，不但要向課堂要質(zhì)量，而且要把學(xué)生的視野引向課外，讓學(xué)生到課外去汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富知識(shí)，開闊眼界。首先，讓學(xué)生讀名著，寫感想。有目的的閱讀古今中外的文學(xué)名著，并作讀書筆記，寫讀后感，定期進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。其次，讀生活，發(fā)感

4、慨。讓學(xué)生有選擇地看電視報(bào)紙，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心自然，關(guān)心教育，為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)要求學(xué)生寫生活小記，記下平時(shí)生活中帶來的教訓(xùn)、收獲，并抒發(fā)自己的真實(shí)情感。再次，讀自然，談發(fā)現(xiàn)。觀察自然界的種種現(xiàn)象，在大自然的美景中留下足跡，或詩(shī)、或文、或畫，用大自然的清純、美妙陶冶情操，活躍思維，豐富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過這些嘗試，學(xué)生們慢慢地學(xué)會(huì)了思考生活、品味生活，而且能夠從生活中摘取精華、塑造自我。三、多引導(dǎo)，巧訓(xùn)練，培養(yǎng)寫作能力。課內(nèi)的趣味教學(xué)和課外的擴(kuò)展視野是兩個(gè)不可分割的整體，課內(nèi)外緊密結(jié)合起來，才能充分體現(xiàn)語文教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)所起到的不

5、可估量的作用。所以，語文教師要善于結(jié)合好課內(nèi)和課外的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的各種語文能力。一是培養(yǎng)閱讀能力。閱讀教學(xué)的最終目的是使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。為達(dá)到這個(gè)目的，我們要從興趣、習(xí)慣、方法等諸多因素去激勵(lì)學(xué)生全身心地、自覺地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力有著積極的作用。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終身受用。我們?cè)诮虒W(xué)中必須注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。三是教給閱讀方法。閱讀的教學(xué)關(guān)鍵是方法的教學(xué)。在教學(xué)過程中，如果教師善于教給學(xué)生閱讀的方法，學(xué)生便能形成能力，去自主地學(xué)習(xí)。例如議論文是學(xué)生學(xué)習(xí)的一

6、個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)教師要先讓學(xué)生反復(fù)閱讀文章，找出文章的中心論點(diǎn)，分論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法。讓學(xué)生自己根據(jù)文章內(nèi)容組織語言答題。通過將這種類型的題進(jìn)行分解教學(xué)，學(xué)生了解了答題的思路，掌握了這類題的閱讀方法，能夠做到無論何時(shí)閱讀，都不用再等教師教，使閱讀能力得到了提高?？偠灾Z文教師要以“主動(dòng)、開放”的心態(tài)，去創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng)，使語文課堂教學(xué)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，使學(xué)生在語文課堂上能夠享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，品嘗到語文給他們帶來的無限的精神激勵(lì)和鼓舞。這樣，學(xué)生就會(huì)自主地去擁抱語文，學(xué)生的素質(zhì)才能有所提高。