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1、淺析英語課外活動論文課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主要形式。但按照新課程改革和現(xiàn)代教學(xué)理念，它已不再被看作唯一的英語學(xué)習(xí)陣地。英語教師要積極引導(dǎo)學(xué)生向課堂45分鐘以外延伸，努力尋找一些學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的輔助形式課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主要形式。但按照新課程改革和現(xiàn)代教學(xué)理念，它已不再被看作唯一的英語學(xué)習(xí)陣地。英語教師要積極引導(dǎo)學(xué)生向課堂45分鐘以外延伸，努力尋找一些學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的輔助形式，幫助學(xué)生發(fā)展英語興趣，拓展思維，開拓視野。課外活動就是一種很好的形式，它可以增加學(xué)生學(xué)英語、用英語的機會，彌補外語環(huán)境的不足，提高教學(xué)效果

2、。當(dāng)然，這需要教師精心組織。課外活動是培養(yǎng)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、開闊視野、增長知識、發(fā)展特長的有效途經(jīng)。教育心理學(xué)認為，教育的主要職責(zé)之一是讓學(xué)生對獲得有用知識本身發(fā)生興趣。興趣是一種內(nèi)在動機。課外活動不受教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書的限制，內(nèi)容豐富多彩；形式多樣的課外活動使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，不斷地豐富學(xué)生的英語知識，拓寬他們的知識面；活動具有的靈活性、獨立性和趣味性既有利于學(xué)生非智力因素的發(fā)展，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的特長，為學(xué)生良好個性的形成打下語言基礎(chǔ)。一、英語課外活動的組織原則1.自愿參加的原則。通過啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生樂意并自愿參

3、加活動。如此一來，他們在活動中態(tài)度端正，積極熱情，配合默契。2.以學(xué)生為主、教師為輔的原則。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生各方面的實際情況，巧妙利用各種有效方法調(diào)動學(xué)生活動的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如：讓英語基礎(chǔ)好且其它能力（像組織能力、思維能力、表達能力等）不錯的學(xué)生帶頭積極活動，漸漸放手讓他們?nèi)ソM織活動，教師也就由“明”指導(dǎo)變成“暗”顧問了。如此，教師輕松，學(xué)生也樂意。因為在無老師在場的情況下，學(xué)生比較隨意、自然，能消除因害羞怕出錯而產(chǎn)生的心理壓力等。3.循序漸進的原則?；顒討?yīng)由易而難、由簡而繁、由少而多、以點帶面地展開。學(xué)生在

4、一次次的收獲后，信心越來越足，干勁越來越大，并愿長期主動堅持下去。如果學(xué)生得不到成功帶來的歡樂，品嘗不到勝利帶來的喜悅，就會慢慢地或很快地失去信心，失去主動性，那將出現(xiàn)師生不愿看到的結(jié)局。4.趣味性、知識性、實用性、時代性、創(chuàng)造性相結(jié)合的原則。在英語材料選擇和活動過程中，力求新、趣、實、活。二、開展豐富多彩的競賽性活動它是一種以獎勵為手段的促研活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高英語運用能力，促進校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。教師可在校內(nèi)有計劃地組織開展一些有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動。每次活動后，老師作總結(jié)時不僅要指出褒揚的地方，更應(yīng)指出存在

5、的問題，提出希望及今后努力的方向。1.歌詠比賽。由于我自己比較喜歡唱歌，所以平時也教授學(xué)生一些英文歌曲，如Londonbridgeisfallingdown等，學(xué)生很喜歡。針對青少年喜跳愛唱的特點，我在校英語節(jié)活動中組織了英語卡拉OK大賽。在歌詠比賽時，學(xué)生們忙得不亦樂乎，從買磁帶、光盤到選歌、學(xué)歌整個過程都很認真，誰都想在最后的比賽中好好地露一手。我邀請其他一些同行、校領(lǐng)導(dǎo)給他們打分，打分標(biāo)準(zhǔn)有歌曲類型、舞蹈編排、音色、音準(zhǔn)加上服裝、化妝等，所以從始至終學(xué)生充分享受著英文歌曲，盡情地展示著自我。這樣可以活躍學(xué)校的氣氛，促使學(xué)

6、風(fēng)好轉(zhuǎn)。2.英語演講賽。演講的主題可規(guī)定，亦可由學(xué)生自定，可以以故事形式。針對演講的內(nèi)容，教師可指導(dǎo)學(xué)生選好材，審好稿，盡量少一些錯誤。賽前要宣布規(guī)程，賽后要評獎（讓學(xué)生有成功感）。在進行總結(jié)中，肯定成績，指出問題及今后發(fā)展的方向。這樣讓學(xué)生自學(xué)又得到鍛煉，在他們學(xué)習(xí)上肯定能起到很大的幫助?，F(xiàn)在的學(xué)生個個多才多藝，所以我在平時的教學(xué)中盡量多給他們提供一個展示自我的平臺。每節(jié)英語課一開始，除了EverydayEnglish之外，我還抽出幾分鐘，輪流讓一到兩名學(xué)生用英語講一個故事、笑話，或作一段演講，甚至唱一首英文歌曲。3.書寫比

7、賽。這個活動可以以年級為單位。平時學(xué)生可能因為作業(yè)多或是態(tài)度不端正導(dǎo)致書寫不規(guī)范潦草等現(xiàn)象，老師們很為之惱火。此時，這個比賽便能起到一定的作用?？梢蕴崆皩⑦@個消息告知學(xué)生，讓他們在作業(yè)中就注意練習(xí)。如三年級，在學(xué)完26個英文字母后，我在全校范圍內(nèi)進行宣傳、發(fā)動，將進行一個英語書寫比賽，以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽，分別評出一、二、三等獎并在學(xué)校的展示欄上進行展覽。學(xué)生看到自己的作品被放在學(xué)校的展示欄上，都有同感：高興、爽！4.朗誦比賽。英語朗誦是一種鍛煉學(xué)生口頭表達能力、強化英語閱讀與欣賞能力的好方

8、法。它能夠促進學(xué)生了解英語語言國家的背景、政治、經(jīng)濟、文化、禮儀等。形式可分為全校性的和分年級性的，一個班也能進行。這樣一來，會使學(xué)生的語音、語調(diào)、閱讀能力得到較大程度的提高。三、開展英語課外活動的意義（一）開展課外活動有利于調(diào)動和發(fā)展學(xué)生的非智力因素心理學(xué)研究表明，非智力和