《西師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我的老師》課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、我的老師西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元自探提示：1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：劉老師是個(gè)怎樣的人？你是從哪些語(yǔ)句中感受到的？畫出有關(guān)語(yǔ)句，并把你的感受批注在旁邊。2、再瀏覽課文，你發(fā)現(xiàn)了課文中哪些值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的寫作方法？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條健壯的右腿，而左腿，膝以下卻被全部截取了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。外貌描寫有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地

2、上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！闭Z(yǔ)言描寫教室里騰起一片笑聲。但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。教室里騰起一片笑聲，是因?yàn)?)。但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，是因?yàn)?)。同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬，是因?yàn)?)。他只靠著健壯的右腿和一支圓木拐杖，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為學(xué)生們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木拐杖撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向

3、講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。動(dòng)作描寫他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷扯動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直穿云霄。他仰望白云，注視著那青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋。有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來(lái)！”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。劉老師放飛的不只是風(fēng)箏，

4、他放飛的是（），他放飛的（）……劉老師真是一個(gè)___________________的人___________________的人___________________的人有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來(lái)！”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。一個(gè)年過(guò)50的殘疾老師，對(duì)生活有著那樣淳樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？一個(gè)活潑的少年更該＿＿＿＿！中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師——馬復(fù)興質(zhì)疑再探：回顧課前提

5、出的問題，你都弄明白了嗎？瀏覽課文，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你又產(chǎn)生了什么新的問題？我做小老師：請(qǐng)你根據(jù)學(xué)習(xí)的情況設(shè)計(jì)一道練習(xí)題考考你的同桌。（習(xí)題內(nèi)容可以是字詞積累運(yùn)用，句子理解感悟，段落背誦仿寫等）教師補(bǔ)充：（1）寫寫你熟悉的一位老師的外貌或生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)情景。（2）這篇課文節(jié)選自蘇叔陽(yáng)的散文《理想的風(fēng)箏》，請(qǐng)同學(xué)們課后去讀一讀。不管我多么衰弱，只要生命的燭火還在燒著，我就會(huì)走，哪怕是爬行，也還在這路上掙扎?！K叔陽(yáng)再見!