《畢業(yè)論文-基于java的兒童繪畫軟件的設(shè)計與實現(xiàn)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、基于JAVA的兒童繪畫軟件的設(shè)計與實現(xiàn)摘要隨著社會節(jié)奏的日益加快，忙于工作的家長沒有更多的時間顧及孩子的生活和教育，孩子缺少一種生動、易懂的學(xué)習(xí)途徑。而兒童繪畫軟件作為一種新型的學(xué)習(xí)工具，能夠有效緩解家長壓力，讓孩子獨立學(xué)習(xí)。父母或教師若想引導(dǎo)孩子走進(jìn)美術(shù)世界，給幼兒美術(shù)教育一個好起點，就必須能充分了解孩子與生俱來的種種本能，為孩子選擇好的啟蒙工具。隨前計算機的普及，畫圖軟件是一個不錯的選擇。本文主要對兒童繪畫軟件進(jìn)行需求分析，設(shè)計兒童繪畫軟件的功能模塊，包括基本的色彩、圖元編輯、圖形文件處理等。在需求分析的基礎(chǔ)上，各個模塊進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計實現(xiàn)，最后對整個繪畫軟件進(jìn)行運行及測試。該

2、系統(tǒng)采用Myeclipse，JAVA，Jframe，Jflash作為開發(fā)工具。關(guān)鍵詞：JAVA；Jframe；兒童工具；繪畫軟件摘要IAbstractII1緒論11.1課題背景和意義11.2兒童繪畫軟件現(xiàn)狀11.3本文主要工作22系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)32.1JavaSwing組件技術(shù)32.2JDK42.2.1JDK組成42.2.2JDK常用的包42.2.3JDK常用工具52.3JFrame概述52.3.1JFrame功能概述52.3.2JFrame特點62.3.3使用JFrame開發(fā)軟件72.3.4JFrame核心價值82.3.5團(tuán)隊結(jié)構(gòu)對比92.4Tomcat的功能103系統(tǒng)需求分析1

3、13.1系統(tǒng)功能需求113.2性能分析113.3系統(tǒng)質(zhì)量需求114兒童繪畫軟件的功能實現(xiàn)134.1Java簡介134.2C/S簡介134.3系統(tǒng)功能實現(xiàn)144.4系統(tǒng)運行截圖215總結(jié)與展望24參考文獻(xiàn)25致謝261緒論1.1課題背景和意義美術(shù)教育作為促進(jìn)智力發(fā)展、培養(yǎng)各種能力（如觀察力、創(chuàng)造力、想象力等）、陶冶情操的重要手段，已為人們所普遍認(rèn)識和重視。然而，在傳統(tǒng)兒童家庭繪畫教育中，人們往往通過簡單地購買白板、畫筆、熒光小畫板、或者磁粉畫板等，如圖1所示，來建立兒童的“涂鴉”環(huán)境，或者簡單地通過購買繪畫臨摹本和彩筆的方式來讓兒童認(rèn)識各種形狀和顏色，并臨摹和勾勒物體。由于人們往往

4、不了解兒童美術(shù)教育的科學(xué)過程，不了解兒童繪畫與兒童認(rèn)知發(fā)展之間的密切關(guān)系，因此無法將這些美術(shù)教育工具科學(xué)有序地整合。這就導(dǎo)致家庭兒童繪畫教育往往呈現(xiàn)出簡單、零散、無序的情形。在家庭兒童繪畫教育方面，幾乎完全處于放任兒童自我發(fā)展的狀態(tài)。為此，需要開發(fā)一款基于JAVA的兒童繪畫啟蒙軟件。該軟件包括如下基本功能：1）具備一般繪畫軟件的色彩、圖元編輯、圖形文件操作等功能；2）考慮兒童興趣，加入卡通元素及聲音元素等；3）使用幾何圖形，填充日常生活中的各種圖形，包括房子、各種動物和花草、樹木等。同時，為了保證系統(tǒng)的性能，可修性，易用性等重要質(zhì)量屬性，本文將采用Myeclipse平臺的JAVA

5、Application開發(fā)過程，對兒童繪畫軟件進(jìn)行分析和設(shè)計。本文主要關(guān)注軟件體系架構(gòu)的設(shè)計和實現(xiàn)方面，通過構(gòu)建一個合理的軟件體系架構(gòu)，來滿足“涂鴉”在可修改性，性能，易用性等系統(tǒng)的質(zhì)量屬性和商業(yè)質(zhì)量屬性方面的要求。結(jié)合系統(tǒng)的交互和用戶界面的設(shè)計，以及軟件測試的保證，最終實現(xiàn)兒童繪畫軟件。1.2兒童繪畫軟件現(xiàn)狀目前以兒童繪畫類教育為主題的應(yīng)用軟件多不勝數(shù)。這些應(yīng)用軟件主要有涂鴉、填色、臨摹這3個主要功能，雖然都是以教育兒童繪畫為前提，但是卻沒有做到有效引導(dǎo)兒童繪畫，它們忽略了兒童的繪畫認(rèn)知過程，沒有從基礎(chǔ)開始的一個循序漸進(jìn)的過程，功能沒有有效地組合起來，缺乏了真正的教學(xué)過程。目前

6、它們主要存在如下問題：1）在一定程度上，忽視了兒童繪畫教育的認(rèn)知過程，缺少從基礎(chǔ)開始的一個循序漸進(jìn)的過程，因此它們雖然都是以教育兒童繪畫為目標(biāo)，但是不能有效引導(dǎo)兒童繪畫；2）沒有通過簡單有效的方法將涂鴉、填色和臨摹結(jié)合起來；3）系統(tǒng)設(shè)計時，許多軟件都忽視了系統(tǒng)相關(guān)的一個隱含用戶，即兒童繪畫教育的啟蒙老師；4）缺少明確的認(rèn)知主題，對繪畫以外的其它教育功能重視不夠；5）缺少多通道并行交互能力，交互方式不夠豐富；276）對于兒童繪畫的結(jié)果，缺少后期處理；7）缺少一些吸引兒童的卡通元素。兒童繪畫軟件是在對兒童教育應(yīng)用進(jìn)行分析后設(shè)計的，它以貼紙的形式將兒童對幾何圖形的認(rèn)知，顏色的認(rèn)知以及對

7、臨摹的學(xué)習(xí)融入其中。它具有以下特點：1）為兒童營造了一個虛擬的涂鴉空間，包括畫室、畫筆、顏料、畫板、繪畫模板、繪畫參考等；2）通過建立某種有意義的主題，例如蝴蝶或曇花的生命過程，來組織兒童涂鴉在認(rèn)知上由淺入深的心理過程，進(jìn)而組織兒童的涂鴉繪畫過程，包括涂鴉、填色和臨摹等活動；但是經(jīng)過系統(tǒng)分析，我們發(fā)現(xiàn)由于采用了更加豐富的人機交互，以及系統(tǒng)的功能的增加，尤其是系統(tǒng)智能性的提升，會帶來系統(tǒng)開發(fā)周期明顯加長，系統(tǒng)的復(fù)雜性明顯提高。因此，系統(tǒng)的開發(fā)期、修改期和交付期的質(zhì)量屬性成為需要考慮