《教育教學(xué)工作者不容忽視的角落》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、教育教學(xué)工作者不容忽視的角落——淺析兒童內(nèi)向、孤僻、自私、厭學(xué)的“心態(tài)”“人生之路始于孩提?！比绻讶松茸魈枺敲?，兒童時期就是噴薄而出的太陽。可是，內(nèi)向、孤僻、自私，厭學(xué)的“心理狀態(tài)，”卻給絢麗的朝陽罩上了一層陰影，遮掩了人生的輝煌。因此，糾正一些兒童中存在的內(nèi)向、孤僻、自私、厭學(xué)的“心理狀態(tài)”是教育工作者不容忽視的問題。自從我從事教育教學(xué)工作以來，發(fā)現(xiàn)在每一個教學(xué)班中，都有一兩名性格內(nèi)向、孤僻、自私、厭學(xué)“心態(tài)”的學(xué)生，其表現(xiàn)是：一感情不易外露，冷漠、孤獨(dú)，呆若木雞，整天“冥思苦想”中，他們回答別人的問話

2、只是簡單地點(diǎn)頭或搖頭。這種兒童，沒有明顯的喜怒哀樂，在別人看來，他們充滿了憂愁。二不愿意與別的兒童交往，不愿意幫助同學(xué)，也不愿意得到同學(xué)的幫助，真是“雞犬之聲相聞，老死不相往來?！彼麄儾辉敢夂屯瑢W(xué)們一起活動，同學(xué)們游戲，他們只是“隔岸觀火。”有時自己躲在僻靜處，偷著玩他們自己喜歡的東西，但從不借給別人，也絕不向別人借，表現(xiàn)極為自私。三什么都怕，又什么都不怕。課堂上怕老師提問，怕老師同他談話，怕同學(xué)們傷害他。但與同學(xué)們發(fā)生碰撞時，他們卻采取以攻為守的“戰(zhàn)略，”出手不想后果，往往給同學(xué)們造成傷害，經(jīng)常惹是生非。四家長

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，觀念陳舊。他們認(rèn)為我沒讀過多少書不也生活得很好嗎，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)無興趣，討厭學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績極差。以上列舉了一些兒童中內(nèi)向、孤僻、自私、厭學(xué)“心態(tài)”的現(xiàn)象。那么，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？我想，大致有以下幾種：一封閉式的家庭，隔絕了兒童與社會的交往?，F(xiàn)在三口小家的獨(dú)女戶越來越多，即使農(nóng)村的獨(dú)女戶，二胎的指標(biāo)間隔的時間也是比較長的。兒童在家中沒有與年齡相仿的兄弟姐妹共同生活的機(jī)會，父母又必須沿襲幾千年來“日出而作，日入而息”的習(xí)慣，加之農(nóng)村居住又很分散，幼兒教育和學(xué)前教育少之可憐

4、。加之為了安全，整天把孩子禁錮在家中，這樣就使孩子成了真正的“井底之蛙“了?！倍议L的溺愛和簡單粗暴的教育方法，造成了兒童心理上的壓抑。我們農(nóng)村的家長本身就沒受過多少教育，怎么會有科學(xué)的教育方法？因此，他們對子女的教育純粹是隨心所欲，高興了就兒子長，兒子短的，什么“寶貝”“心肝”，遇到干活累了，不順心的事，就大動肝火，有時甚至拳腳相加。對待這樣的“精神病”孩子真是無所適從，只好沉默不語，免得招惹是非，長此下去，孩子就形成了內(nèi)向、孤僻的性格。三成人化的教育，使兒童失去了孩提的天真。由于現(xiàn)在家庭中缺少可以模仿，年齡相

5、仿交往的孩子，只能朝夕與成人交往，失去了童心。即使孩子提出了天真的問題，有些父母認(rèn)為荒唐，這樣就使兒童過早地成熟。過早地想著大人的事，以至對學(xué)習(xí)不感興趣。造成了厭學(xué)的心態(tài)。造成兒童內(nèi)向、孤僻、自私、厭學(xué)的心理狀態(tài)的原因是多方面的，這種不良的性格也只是表現(xiàn)在少數(shù)兒童身上，但它的危害是不容忽視的。首先，內(nèi)向、孤僻、自私、厭學(xué)的心理狀態(tài)，影響兒童自己身心健康發(fā)展。具有這種心態(tài)的兒童，多數(shù)都不愛參加集體活動，行動遲緩，缺乏生氣。這就影響了身心發(fā)展，也影響大腦的發(fā)育，慢慢的成為了“小老人?！眱和瘜κ挛锏男缕娓小⒒钴S感、求知

6、感，正是這些“小老兒”兒童所不具備的。慢慢的這種兒童的性格逐漸變得內(nèi)向、孤僻，無求知欲。多數(shù)走向絕路的人，就是由此性格造成的。其次，不愿與其他兒童交往，受不到良好的影響。兒童之間的交往，對于他們的健康成長起著十分重要的作用。例如，有些兒童在家很不聽話，家長管不了，到了學(xué)校，都非常聽老師的話，這里面一個重要的因素就是受到了其他兒童的影響。在集體的活動中，兒童們易于溝通彼此的感情，找到了發(fā)揮特長的天地，有助于自我意識的形成，認(rèn)識到自己在集體中的作用，能與其他同伴相協(xié)調(diào)。反之，那些與其他兒童不交往的兒童，就受不到這些良

7、好的影響，得不到多方面的鍛煉，而成為一個冷漠、自私，畏葸、退縮的“吝嗇鬼”“膽小鬼?！庇捎谶@種人不愿與多數(shù)人交往，時間久了，其他兒童對他們也產(chǎn)生了反感，不愿意接近他了。這樣惡性循環(huán)一經(jīng)形成，就越發(fā)不可轉(zhuǎn)變。再次，對學(xué)習(xí)無興趣，厭學(xué)的心態(tài)，對兒童的進(jìn)一步發(fā)展有巨大的的影響。二十一世紀(jì)是高科技時代，設(shè)想，沒有一定知識的人怎能適應(yīng)社會的需求，怎能立足于世呢？具有這種心態(tài)的原因，一是家長觀念淡薄，他們認(rèn)為沒文化也照樣生存，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，隨其自然，久而久之，孩子也潛移默化地受到了影響。其二是受社會一些讀書無用，金錢

8、第一的負(fù)面影響。這些都助長了兒童對學(xué)習(xí)無興趣，厭學(xué)的情形?？磥恚皶r糾正兒童內(nèi)向、孤僻、自私、厭學(xué)的心理狀態(tài)勢在必行。在實(shí)踐中，我才用了下面的方法：首先，注意培養(yǎng)兒童高尚的道德情操。性格標(biāo)志一個人的思想品德，只有具備良好的思想品德，才會形成良好的性格，古今中外卓有成就的人，道德都是高尚的，品格都是良好的。范仲淹從小就以天下為己任，長大了也能“先天下憂而憂，后天下樂而樂?！?/p>