《芻議將游戲融入小學(xué)英語教學(xué)模式中》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、當(dāng)議將游戲融入小學(xué)英語教學(xué)模式中浙江省溫州市蒼南縣錢庫鎮(zhèn)第四小學(xué)325804學(xué)牛.學(xué)習(xí)英語的過程就是品味牛.活的過程。學(xué)習(xí)中的每個(gè)功能話題都與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，它是我們生活的重現(xiàn)，是我們生活的另一個(gè)表現(xiàn)舞臺(tái)。它是生活的一種真實(shí)演繹，是一個(gè)美麗的故事，是一首動(dòng)聽歌。首先，英語教學(xué)是一種激情與智慧的演繹。在教學(xué)過程中，教師要盡量用激情感染學(xué)生，用智慧調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。智慧就體現(xiàn)在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)在教學(xué)中，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的表達(dá)錯(cuò)誤糾正的策略上，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和激勵(lì)上。其次，閩教版小學(xué)英語教材在語言

2、知識(shí)的編排上都以英語情境故事呈現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)“英文”的生活實(shí)景。教師根據(jù)教材內(nèi)容，選擇一些經(jīng)典的寓言故事、童話故事、神話故事或者自己編寫創(chuàng)作出來的牛.活小故事等，結(jié)合每堂課的教學(xué)內(nèi)容，把詞匯或句型編進(jìn)故事進(jìn)行教學(xué)。故事聯(lián)想教學(xué)能讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑并相對(duì)完整的情境中，體驗(yàn)、感悟、理解英語的樂趣。最后，小學(xué)英語歌曲教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)充滿優(yōu)美韻律的美好時(shí)光。把英文歌曲與英語教學(xué)密切結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英文歌曲，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。利用英文歌曲教

3、學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)跉g快的氣氛中掌握知識(shí)，促進(jìn)對(duì)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用。在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)?、適時(shí)地運(yùn)用兒歌，是教學(xué)的一種有益補(bǔ)充。就像調(diào)味品使課堂教學(xué)變得有滋有味，孩子們?cè)趦焊柚袑W(xué)習(xí)，在兒歌中休息，在兒歌中放飛想象，一定會(huì)樂此不疲。-、教育游戲融入小學(xué)英語教育模式構(gòu)建方法1.游戲教育模式融入詞匯教學(xué)中。英語教育中，詞匯是小學(xué)英語教育中的重要內(nèi)容，詞匯作為英語最基本的要素，一切的英語知識(shí)都需要通過詞匯和句子來展現(xiàn)，比如，在詞匯教學(xué)課堂上,將詞匯制作成一張張顏色豐富的卡片，并配上

4、詞匯精美的實(shí)際圖形，教師將卡片上的詞匯先教給學(xué)生，然后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行詞匯認(rèn)識(shí)搶答活動(dòng)，在這些卡片中隨機(jī)地抽取卡片，讓學(xué)生搶答，答對(duì)的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這種游戲能夠有效地集中學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和認(rèn)識(shí)。1.游戲教育模式融入聽力教學(xué)中。聽力訓(xùn)練是小學(xué)英語教育中的重點(diǎn)，需要學(xué)生高度集中注意力才能冇效地提高教學(xué)效率，例如，教師根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)0標(biāo)選擇相對(duì)應(yīng)的教學(xué)游戲，如，可以選擇聽力小競(jìng)賽游戲，教師將全體學(xué)生分成若干組形成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗關(guān)系，給學(xué)生講解聽力小競(jìng)賽游戲的規(guī)則，然后播放聽力內(nèi)容

5、，讓各小組仔細(xì)聆聽，聽力結(jié)束，讓小組內(nèi)進(jìn)行充分的討論，然后讓小組成員根據(jù)聽到的內(nèi)容復(fù)述聽力場(chǎng)景，最接近原文的小組獲勝，教師給予一定的嘉獎(jiǎng)，這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，對(duì)聽力訓(xùn)練有很好的作用。2.游戲教育模式融入語音教學(xué)中。對(duì)于小學(xué)英語教育，詞匯的發(fā)音練是讓學(xué)生掌握英語讀法的唯一途徑，通常在語音練習(xí)時(shí)，教師先是通過詞匯或句子發(fā)音示范，讓學(xué)生進(jìn)行模仿或跟讀,但是在這個(gè)過程中學(xué)生的注意力仍然容易分散，練的效果較差。如在語音練習(xí)吋，根據(jù)語音練習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生自由地編排語音練習(xí)場(chǎng)景，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景

6、中，將語音的內(nèi)容運(yùn)用到設(shè)計(jì)的場(chǎng)景中，由不同的學(xué)生捫任不同的語咅角色對(duì)白，讓學(xué)生能夠自主、開心地進(jìn)行語音練習(xí)。3.游戲教育模式融入語法教學(xué)中。小學(xué)英語語法教育的目的并不是為了一定要培養(yǎng)學(xué)生掌握各個(gè)語法術(shù)語或概念，例如，在教學(xué)生使用“can”進(jìn)行造句時(shí)，教師可以先進(jìn)行一個(gè)規(guī)范的語法示范，然后讓學(xué)生根據(jù)自身的所學(xué)進(jìn)行模仿，看誰在規(guī)定的吋間內(nèi)說得最多，說得最好，對(duì)說得好和說得多的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，對(duì)說得少的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并讓說得少的學(xué)生表演小節(jié)0，通過這種競(jìng)爭(zhēng)性的小游戲來提高學(xué)生的主動(dòng)性，確保教學(xué)的質(zhì)量。二、小學(xué)英語

7、教學(xué)是一種有著活力與激情的游戲樂趣假如在“品菜”的過程中感受到苦味,這盤菜大概就會(huì)被大多數(shù)學(xué)生“丟棄”，這在教學(xué)中就是一個(gè)失敗的環(huán)節(jié)。當(dāng)英語以其陌生的面孔，異樣地走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，它便帶給學(xué)生全身的好奇感。學(xué)生為自己吐出的每詞、每句而興奮、激動(dòng)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣吋，他總是積極主動(dòng)且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生“嘗”到學(xué)習(xí)英語的興趣，才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。然而在實(shí)際教學(xué)中，部分教師過于強(qiáng)調(diào)模仿，死記硬背，機(jī)械操練。因此，小學(xué)階段的英語教學(xué)要根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律、心理特征，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段激發(fā)學(xué)生

8、的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，大膽幵口、大聲說講，在說講中獲得初步的英語感性知識(shí)，以便有目的地將教學(xué)內(nèi)容融合在說說笑笑、唱唱跳跳、畫畫玩玩等一系列符合兒童“U味”的游戲式教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生輕松自主、精神飽滿地參與學(xué)習(xí)?？傮w來說，小學(xué)英語教育作為小學(xué)教育中不可或缺的重要組成部分，由于小學(xué)生的年齡、認(rèn)知、性格等方面的特點(diǎn)，使他們?cè)谛W(xué)英語學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性不高，學(xué)4興趣不高，注意力不集中，這些現(xiàn)象導(dǎo)致小學(xué)英語教育的質(zhì)量和效果較差，