《對(duì)稱(chēng)的事物 -- 小班活動(dòng)-中班活動(dòng)-大班活動(dòng)-托班活動(dòng)-計(jì)劃總》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。對(duì)稱(chēng)的事物--小班活動(dòng)

2、中班活動(dòng)

3、大班活動(dòng)

4、托班活動(dòng)

5、計(jì)劃總說(shuō)明：　對(duì)稱(chēng)是指依據(jù)一假設(shè)的中心線(xiàn)，在其左右、上下或周?chē)渲猛巍⑼?、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點(diǎn)是穩(wěn)重、莊嚴(yán)、整齊。花、草、樹(shù)、動(dòng)物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對(duì)稱(chēng)美，這為幼兒初步了解、感受對(duì)稱(chēng)美創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)對(duì)稱(chēng)概念，我們一般把依據(jù)一中心線(xiàn)在其左右或上下配置相同圖案的形式稱(chēng)

6、為“軸對(duì)稱(chēng)”，又稱(chēng)“鏡映式對(duì)稱(chēng)”，依據(jù)一中心點(diǎn)在其周?chē)渲猛瑯訄D案的形式稱(chēng)為“點(diǎn)對(duì)稱(chēng)”?！∧康模海保醪嚼斫鈱?duì)稱(chēng)的概念，知道對(duì)稱(chēng)一般分為點(diǎn)對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)兩種形式。２．初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對(duì)稱(chēng)美。　準(zhǔn)備：１．教師示范用的三對(duì)紙制蝴蝶翅膀；“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的幼兒操作材料每組若干份。２．幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘

7、?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。收集具有對(duì)稱(chēng)圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動(dòng)室。３．幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫(huà)用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤(pán)用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤(pán)；制作工藝掛盤(pán)用的各色橡皮泥、一次性紙盤(pán)?！　』顒?dòng)一一、初步感受對(duì)稱(chēng)美１．教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對(duì)的呢？請(qǐng)你們幫忙找一找。２．請(qǐng)個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對(duì)，并說(shuō)明理由。３．請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行

8、“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的操作活動(dòng)。４．小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對(duì)稱(chēng)。二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)的圖案。１．讓幼兒自由布置在活動(dòng)室內(nèi)的各種物品，說(shuō)說(shuō)哪些工藝品的圖案是對(duì)稱(chēng)的，為什么。２．學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)的圖案。①引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種物品的對(duì)稱(chēng)圖案有什么不同。②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤(pán)，讓幼兒分析、觀(guān)察其不同點(diǎn)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班

9、幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對(duì)稱(chēng)的圖案，掛盤(pán)的圖案也是對(duì)稱(chēng)的，但它與左右對(duì)稱(chēng)的圖案有什么不同呢？④小結(jié)：像掛盤(pán)、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個(gè)中心點(diǎn)在它周?chē)才艓讉€(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線(xiàn)在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對(duì)稱(chēng)。３．引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對(duì)稱(chēng)圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對(duì)稱(chēng)圖案的物品歸放在

10、一起。@_@我是分割線(xiàn)@_@４．你最喜歡哪一件工藝品，為什么？　　活動(dòng)延伸：１．帶幼兒在生活中尋找對(duì)稱(chēng)的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹(shù)的樹(shù)葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱(chēng)美。２．談話(huà)——我發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱(chēng)事物，先請(qǐng)幼兒分小組交流，再由每組推舉一個(gè)代表發(fā)言?！　』顒?dòng)二一、激發(fā)興趣１．教師出示印畫(huà)作品《天鵝》、工藝掛盤(pán)、果蔬拼盤(pán)實(shí)物、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察員些圖案的共同特點(diǎn)。２．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)印畫(huà)，做工藝掛盤(pán)和果蔬拼盤(pán)。二、講解演示制作方法幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的

11、體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。１．印畫(huà)的制作方法：將紙對(duì)折后打開(kāi)；在紙的一半處用水粉顏料畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單物體，如小花、幾何圖形；馬上將紙按折印對(duì)折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開(kāi)，即成左右或上下對(duì)稱(chēng)的圖案。２．工藝掛盤(pán)的制作方法：把手洗凈；按對(duì)稱(chēng)規(guī)律將各類(lèi)切好的水果、蔬菜搭配放置在盤(pán)子里。三、幼兒操作幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

12、。允許幼兒自由選擇感興趣的活動(dòng)。四、參觀(guān)　　展示所有作品，引導(dǎo)幼兒參觀(guān)?！　』顒?dòng)延伸：可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手