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    教研活動(dòng)總結(jié) 中學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)的總結(jié)

    教研活動(dòng)總結(jié) 中學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)的總結(jié)

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    時(shí)間:2018-11-12

    教研活動(dòng)總結(jié)   中學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)的總結(jié)_第1頁(yè)
    教研活動(dòng)總結(jié)   中學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)的總結(jié)_第2頁(yè)
    教研活動(dòng)總結(jié)   中學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)的總結(jié)_第3頁(yè)
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    《教研活動(dòng)總結(jié) 中學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)的總結(jié)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)

    1、我自愿要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨,因?yàn)楣伯a(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想作為自己的行動(dòng)指南。馬克思列寧主義揭示了人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律,分析了資本主義制度本身無(wú)法克服的固有矛盾,指出社會(huì)主義必將代替資本主義,共產(chǎn)主義必將在全人類實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐證明,中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、光明、正確的黨,它善于在實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自己,保持正確的航向;它一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是;它全心全意為人民服務(wù),把群眾利益放在第

    2、一位,同廣大人民同甘共苦;它堅(jiān)持民主集中制,充分發(fā)揮各級(jí)黨組織和廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性;它實(shí)行民主的科學(xué)決策,制定和執(zhí)行正確的路線、方針和政策;它堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,從嚴(yán)治黨、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),提高黨的戰(zhàn)斗力。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們初一、三班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。今天邀請(qǐng)大家來(lái),主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況,研究我們所要面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,搞好我們的孩子的工作,使我們每個(gè)孩子都能

    3、取得進(jìn)步,為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。孩子是我們國(guó)家的未來(lái),孩子也是我們晚年幸福生活的希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生的欣慰莫過(guò)于孩子的有才有德?,F(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡自己的努力和職責(zé);否則,在孩子升學(xué)時(shí),我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱,在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱,

    4、在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱,有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才,自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。今年以來(lái)我們?cè)谏霞?jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀教研活動(dòng)總結(jié)中學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)的總結(jié)為了提高教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),加強(qiáng)教學(xué)研究,堅(jiān)持教研興教,促進(jìn)教師間的相互交流,互相探究,共同提高,按照計(jì)劃安排,我校以教研組為單位進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),講課老師都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,使聽(tīng)課老

    5、師學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課老師都能暢所欲言,對(duì)自己所聽(tīng)的課說(shuō)出了真實(shí)想法,并提出了合理性的建議。老教師能充分發(fā)揮自身特長(zhǎng),教學(xué)基本功較扎實(shí),課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字,年輕教師課改理念比較新,教學(xué)手段新穎,能有效的吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)突出一個(gè)“活”字。這次教研活動(dòng)為每一位教師提供了一次展示自我的平臺(tái),一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課堂,使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)。通過(guò)聽(tīng)課交流教研,總體有以下幾個(gè)亮點(diǎn):1、教師觀念較以前有了很大轉(zhuǎn)變,課堂設(shè)計(jì)新穎,學(xué)生容易接受,能按教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。2、選取

    6、的教學(xué)問(wèn)題具有典型性、有效性、注意揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,合理適用教學(xué)手段。3、創(chuàng)設(shè)情境及時(shí),呈現(xiàn)的問(wèn)題具有探索與思考的價(jià)值,教師能給每個(gè)學(xué)生提供平等的參與機(jī)會(huì),并能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)探索解決問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生有不同的解法與思考,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本方法。它維護(hù)和發(fā)展國(guó)內(nèi)各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系,堅(jiān)持實(shí)行和不斷完善民族區(qū)域自治制度,幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化,實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮和全面進(jìn)步;它積極團(tuán)結(jié)各民主黨派、無(wú)黨派人士、各種愛(ài)國(guó)力量,加強(qiáng)同港、澳、臺(tái)同胞的聯(lián)系,按照"一國(guó)兩制"的方針,完

    7、成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè);它積極發(fā)展對(duì)外關(guān)系,在國(guó)際事務(wù)中,堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策,反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。敬愛(ài)的黨組織,今天我鄭重地遞上申請(qǐng)書(shū),是我人生歷程中最莊嚴(yán)神圣的一件事,是我在入黨前對(duì)人生的一次宣誓。若黨組織在嚴(yán)格審查后能予以批準(zhǔn),我將認(rèn)真履行黨章上所要求的一切,嚴(yán)格要求自己,接受黨組織和同志們的監(jiān)督,嚴(yán)于律己、勤奮進(jìn)取,努力作一名合格而且先進(jìn)的共產(chǎn)黨員,為黨的事業(yè)、為我國(guó)的社會(huì)主義向現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的精力和熱血。即使組織上認(rèn)為我尚未符合一個(gè)黨員的資格,我也將按黨章的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,

    8、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找差距,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日加入黨組織。實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多,只要認(rèn)真去聽(tīng),認(rèn)真去學(xué),沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的,就看他是否想學(xué),這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教育家說(shuō)過(guò),一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言,可見(jiàn)孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué),孩子沒(méi)有升學(xué)壓力,每個(gè)孩子都可以直接升入初中,所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性,也缺乏目的性,沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,以為自己已經(jīng)

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