《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、榆樹市恩育中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定一、指導(dǎo)思想按照《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》、《長(zhǎng)春市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》和《榆樹市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》的要求，和“科學(xué)人文，輕負(fù)高效，和諧快樂”的管理理念，整合校本教研、校本培訓(xùn)和教育科研；加快常規(guī)教學(xué)的改革與創(chuàng)新；狠找精細(xì)化教學(xué)管理，從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，打造“精品課堂”，提高課堂教學(xué)效率；引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；組織學(xué)生開展“打基礎(chǔ)、提素質(zhì)、大練學(xué)習(xí)基本功”活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。二、工作目標(biāo)實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理，推進(jìn)精品課堂建設(shè)，打造精英型教師團(tuán)隊(duì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成均衡發(fā)展的教

2、學(xué)格局。三、工作內(nèi)容和要求（一）計(jì)劃的制定。學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前，學(xué)校要制定并公布學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定提出明確要求。教師要在開學(xué)后一周內(nèi)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書及教學(xué)實(shí)際情況制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括：1.教學(xué)目標(biāo)。即本學(xué)期教學(xué)在學(xué)生的知識(shí)與技能（能力）、過程與方法及情感態(tài)度價(jià)值觀等方面要達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。2.教學(xué)資源分析。即教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系及重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析。3.學(xué)生基本情況分析。即學(xué)生及學(xué)生集體的基本發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展程度分析等。4.教學(xué)方法設(shè)計(jì)。即針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況和可供利

3、用的教學(xué)資源等情況，預(yù)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)方式、策略、方法與手段。5.教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。即根據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，按計(jì)劃列出授課時(shí)數(shù)，不得隨意增減課時(shí)。6.教學(xué)評(píng)價(jià)方案。即確定教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度及學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式和方法。教學(xué)計(jì)劃須上報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門審核后執(zhí)行，在計(jì)劃實(shí)施過程中，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際做適當(dāng)修改或調(diào)整，并報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門備案，并在教學(xué)計(jì)劃的備注欄中作詳細(xì)記錄。（二）備課。通過開展“資源共享，個(gè)人加減，課后反思”模式的集體備課，來抓好教師備課。通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本

4、環(huán)節(jié)，有利于改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，有利于模式的統(tǒng)一和進(jìn)度的一致，從而提高課堂四十五分鐘的教學(xué)效率。具體做法：1.學(xué)期初由組長(zhǎng)牽頭制定集體備課計(jì)劃。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，可以以一章、一節(jié)或一個(gè)單元為單位將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容劃分為幾個(gè)部分，并明確每個(gè)部分需要的課時(shí)數(shù)，確定每個(gè)部分的備課教師（第一次由組長(zhǎng)承擔(dān)，再根據(jù)教齡長(zhǎng)短安排先后）；明確備課時(shí)間（一、二年級(jí)每周周一的7、8節(jié)，三年級(jí)每周周三7、8節(jié)進(jìn)行）；明確備課內(nèi)容（（1）、寫出所主備部分每課時(shí)的簡(jiǎn)案（即共性教案），主要包括三維目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，方法手段，課型、過程框架，板書設(shè)計(jì)。（2）、按集體備課中心發(fā)言標(biāo)準(zhǔn)寫出該部分的中心發(fā)言稿，每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該

5、怎么做，做些什么要寫具體，講清楚，即教材解讀；明確備課地點(diǎn)（小會(huì)議室、領(lǐng)導(dǎo)辦公室、實(shí)驗(yàn)室、多功能等固定到各組）。主備教師負(fù)責(zé)該部分的配題和課件，課件應(yīng)是備課人或小組經(jīng)過精心設(shè)計(jì)而成的，不應(yīng)該單純的由網(wǎng)上下載過來。2.教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)準(zhǔn)備的核心，各類課程都必須進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)條件等具體教育教學(xué)實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有全面性、階段性和可操作性。每學(xué)年、每學(xué)期、每個(gè)單元及每個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)均應(yīng)有明確、適切、清晰的教學(xué)目標(biāo)。（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真

6、鉆研教材，全面理解和把握該課程的教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，從整體著眼，確定和處理教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在正確理解和把握教材的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。（3）教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)活動(dòng)的需要出發(fā)，對(duì)課程資源進(jìn)行必要的開發(fā)和整合，要合理設(shè)計(jì)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)校設(shè)施、設(shè)備和實(shí)踐基地的作用，重視信息化教學(xué)資源的開發(fā)和利用。（4）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)程序與課程內(nèi)容的安排的邏輯順序，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生發(fā)展程度和個(gè)性特點(diǎn)，確定科學(xué)、有效的教學(xué)方式、方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、方法；合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。3.按期初制定的

7、計(jì)劃由組長(zhǎng)組織進(jìn)行集體備課。首先由上一次的主備課教師回顧前一周教學(xué)得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。之后由本次主備課教師按著準(zhǔn)備好的中心發(fā)言稿，介紹每課時(shí)的教學(xué)安排。具體要求：（1）、每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩節(jié)課。（2）、集體備課時(shí)間內(nèi)，不得以任何借口請(qǐng)假、缺席或遲到（上課3-5分鐘內(nèi)必須到齊、開始）。遇有特殊情況，提前通知教導(dǎo)處和備課組長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)整。無故遲到、缺席的，以曠課論處。（3）、集體備課由備課組長(zhǎng)主持、如實(shí)記錄活動(dòng)情況，特別是過程應(yīng)詳細(xì)記錄，分管領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)聽證。（4）、各任